第三者評価の結果

園では日常子ども達が興味・関心をもった活動を大切にしている。給食に出た「メロン」の種から発芽するかどうか子どもたちの興味から実際に種を植えたり、「あさがお」や「カブトムシ」などもその時の関心が持続できるように、写真を使ってクラス内に掲示し、成長記録を続けている。公園では「はるのしぜんさがし」や「なつのしぜんさがし」など、子ども達は四季折々の自然に触れ、探索して発見したものは園に持ち帰り図鑑で調べたり、そのまま掲示をし観察を続けたりするなど、子どもの興味・関心が持続できるような取り組みをしている

子どもの主体性を大切にした保育実践を推進するため、安定した職員体制整備が重要と考え、職員の学ぶ機会の確保と意欲をもって働ける環境づくりに取り組んできた。子どもの興味・関心から保育活動につなげること、子どもに経験してもらいたいことは何かを考え行事を企画・運営すること、などを職員全体で話し合い取り組んでいる。しくみの面では、乳児・幼児リーダーとフリー保育士を配置し、園全体を見ながら対応を検討できるようにしている。個の力の育成と組織としての力の強化を図りながら、チームワーク良く職員が協力して保育に取り組んでいる。

各年齢ごとに食育計画を立案し、多彩な食育活動を行っている。乳児クラスは野菜をちぎったり、ジプロックにいちごを入れつぶしたり、五感を使って野菜や果物に触れる体験をしている。ベランダでは幼児クラスが自ら育てる喜びが感じられるよう「トマト」「パプリカ」「メロン」などを栽培し、水やりをしながら成長記録を録り、収穫した野菜はクッキング（ピザ作り）で使用するなど、食材に触れたり、食への感謝の気持ちや命の大切さを学びながら食への関心を高めている。鰹節けずりを保護者の方から教わるなど協働した取り組みも行っている。

子ども一人ひとりの成長の様子やリトミック、バイリンガルレッスンやクラスの日々の活動内容を可視化し、保護者にわかりやすく伝わるようなさまざまな情報発信をしている。栽培やクッキングなどの食育、夏祭りやスポーツフェスティバル（運動会）など各行事の子ども達の取り組みを保護者に「ドキュメンテーション」を作成し掲示で知らせている。今後は学びのプロセスを記録し可視化した「ドキュメンテーション」の効果的な活用に向け、子ども達の姿を考察し、日々の保育の質をより高めたいと考えているので期待している。

週末・月末ミーティングに加えて今年度から朝ミーティングを実施、会議録の閲覧や連絡ノートの活用など工夫しているが、職員間の情報共有と周知に一層の取り組みを期待したい。特にミーティングに参加しない非常勤職員への情報共有は連絡ノートと口頭での伝達が主であり、事業継続計画や区の新しいガイドラインなど周知徹底が必要と思われる部分が見受けられた。連絡ノートの確認を必須とし確認のタイミングを決めたり、リスク管理や保育の質に係る文書は閲覧確認をするなど常勤・非常勤に関わらず情報を共有できるしくみのさらなる工夫を期待したい。

中・長期計画を策定しているが、内容は組織運営や財務管理など経営的な側面が強いものとなっている。今後、職員へ周知・共有していくにあたり、内容面ではより日々の保育実践に関連の深い部分の充実を図り、年度ごと、或いは他系列園にて採用している初・中・長期の期ごとに活動内容や達成目標を示すものとするなど、時系列で目標達成への道筋を示すものへと充実を図ることを検討してはどうか。意欲ある職員がチームワーク良く保育に取り組んでいる本園においては、園の方向性の共有は、さらなる保育の充実につながるものと期待する。