第三者評価の結果

子どもたちは様々な経験を通して表現を楽しむことを経験し、自分たちで考え、アイディアを出しやってみたいことを見つけ発信している。それを保育者がキャッチして、子どもの思いに寄り添いながら子どもの「やりたい」が実現するように日々の保育を考えている。特に幼児の取り組みでは、子どもの発想や気づきを展開させるような働きかけや支援を工夫しながら、子どもが主体的に集団活動に関われるよう援助し、子どもの思いやアイディアを全体の活動に広げ、継続できる環境を整え、楽しみを積み重ねる中でやり遂げる喜びを味わうことができている。

障がい児保育では、発達障害、知的障害だけでなく、難病の肢体不自由児の受け入れも行なっている。園では、障がいのある子もそうでない子も、同じ空間・保育室で当たり前のように生活している。障害の有無、性別、国籍、人種の区別なく全ての子どもを園児として受け入れており、一緒に過ごすことで誰でも分け隔てなく接することや、友だちを慈しむ気持ちが育まれている。障がい児の受け入れについては、子どもだけでなく職員にとっても大きな学びとなり、日々の保育の積み重ねにより互いを理解し、楽しい時間を共有できる良い経験となっている。

年齢別のクラス単位の活動のほかに日常的に異年齢の活動も積極的に行なっている。その中で年齢の高い子が小さい子の世話をしたり、一緒に遊んだり自然に関わる姿が見られている。特に5歳児と2歳児の交流を計画的に取り入れ、遊びを教えたり、あこがれの気持ちを持ったりする兄弟姉妹のような関わりができる場を作っている。各保育室の環境設定も遊びに応じて自由に楽しめるようにしており、保育者も一斉活動や指示ではなく、子どもの様子を見守りなら必要な援助をして子どもの気持ちに寄り添い成長を支援している。

保育園を運営する母体である社会福祉法人は複数の高齢者施設を運営しており、これまでの経営に伴う経験からの視点で、子どもの成長・発達にとって必要なことは何かを考えることができている。世代間交流という観点から、子どもと高齢者との触れ合いは双方にとって、生活の幅を広げ、心を豊かにするものとなるとても大事なことと考えている。感染症の状況が変わり、ようやくできることが増えてきた。これまでの取り組みを基に今後の交流のあり方や持ち方を再考し、今後積極的な交流を進めることを課題としている。

普段から園の見える化を進め、園を知ってもらうことで近隣の住民の方により理解してもらえるようにすることによって、これまでの関わりをさらに一歩進めて行きたいと考えている。また、近隣の親子が保育園に来て普段の活動に参加してもらうなど、園児と一緒に遊びたくなるようなPR方法を考え、地域の子育て家庭への支援事業にも貢献したいと考えている。「開かれた保育園」を目指して、さまざまな媒体を使って、これからも情報発信を継続し、工夫しながら地域との関係性を発展させることを課題としている。

正規職員だけでなく保育に関わる全ての職員が子どもにとっては人的環境であり、情報共有は日々の保育には欠かせない。クラスだけでなく幼児や乳児、フロアを越えて連携が取れるようにするため、保育業務に必要な情報の共有が求められる。そのための手段や内容、全員が顔を合わせ話す時間を取ることが難しければ少人数で行うなど方法を選択し、どのようなに実践することが確実な連絡や情報共有につながるのかを考える必要がある。今後は、園全体として互いのクラスの保育の理解や把握がよりスムーズにできるようにすることを課題としている。