第三者評価の結果

園では自由保育を基本に、毎日一人ひとりの子ども達が自分のやりたい事に取り組めるよう、様々な援助を行っている。特に４、５歳児では毎朝の話し合いを通して、その日の活動や行事への取り組み等を決めている。５歳児は夏のお泊り保育の楽しい体験から、終了後には「もう一度やりたい」と言い出し、どうやったらできるか、何をしたいのか、その為にはどんな準備が必要か等を時間をかけて話し合い、準備に取り組んでいる。訪問時には週末に実施するお楽しみ会に向けて、朝の話し合いで部屋の清掃をすることに決め、取り組んでいる様子が確認できた。

世田谷区では保育園の待機児童問題が落ちつき、現在は学童クラブが逼迫している。園の近隣は区内でも特に深刻な地域であり、次年度、区として保育園の空き部屋を活用した学童クラブを設置することとなった。園では４、５年前から、いわゆる小１プロブレムといった就学後の問題に対し、協力が必要であると考えてきたため、今回手を挙げ、学童クラブの事業を立ち上げることとした。これまでにも小学生ボランティアの受け入れやサッカースクール等、学童向けの居場所作りの支援に取り組んでおり、区の状況を踏まえて使命感を持ち、地域貢献を進めている。

園では様々な特性のある子ども達を受け入れており、法人の専門性を生かして、特性や発達に応じた必要な支援や援助、関わり、環境の工夫等に丁寧に取り組んでいる。また保護者の了解の下で通所施設と連携し、訓練や指導内容を園でも取り入れたり、園の集団の中の様子を知らせる等、情報共有に努めている。基本的に一人ひとりの子どもの個性ややりたい事を尊重し、取り組めるよう様々な援助に努めており、その中で子ども達は自然に子どもの特性を理解し、一緒に遊んだり活動できる方法を話し合い見つけ出す等、お互いに育ち合う関係を育んでいる。

「主体性を大切にする保育」を謳う園は数多くあるが、嬉泉の保育園としての主体性保育は独自の法人理念や支援実績に基づく点に特長がある。他にも系列の３つの保育園が連携したサッカースクール、DIYの取り組み等の特長ある保育も実施している。昨今では英語や体操等の活動やひらがなといった勉強を実施しているか否かも園選びに影響しがちであるが、園では一律にはそのような活動をせず、子ども一人ひとりの持っている力を引き出す援助をしており、園の特長やねらいをより効果的にアピールし、多様な保育のあり方を知らせる取り組みに期待したい。

事業継続計画（BCP）を作成し、地震等の大規模災害及び重篤な感染症の発生について、１つにまとめている。火災等を想定した避難訓練や防災訓練は毎月実施しているが、BCPに基づいた訓練が未実施であることを課題としている。発生時間帯や季節、曜日、職員体制等を想定した上で、シミュレーションをおこなうことで、BCPに示した内容の理解が深まり、課題も見えてくる。日々保育をしている中での演習が難しい場合には、机上訓練から始めることも可能である。より実効性のあるBCPへと見直し、備えを強化するためにも、訓練の実施が望まれる。

園では法人の理念に基づいた全体的な計画を作成し、その内容を踏まえて年間指導計画や月、週の計画を立案して日々の保育を行っている。計画は子どもの声や様子に応じて変更することを予測して、流動的な内容としている。年２回の保護者会では法人の理念や方針、園の目標、各グループの今年度の取り組みを伝えてはいるが、その他に保護者へ伝える方法が明確になっていない現状がうかがえた。園の保育を保護者により理解してもらう為に、子どもの主体性や自発性を尊重する保育の計画を、保護者へ伝える方法や機会を明確にすることが期待される。