第三者評価の結果

今週の活動としてねらい、活動予定、今日の活動を玄関に掲示し、１週間の保育の様子を保護者が確認できるようにしている。連絡帳では個人の姿、園だよりでは園全体の様子、ウェブサイトではクラスの活動について保護者に伝えている。また、行事などのドキュメンテーションで、保護者へ活動内容を公表し、SNSを更新し発達の様子も知らせている。さらに、子どもの発達や育児などについて、保護者との共通認識を得る取り組みを行っている。コロナ禍によって保護者とのコミュニケーションが低下することが無いように、様々な工夫に力を入れている。

園の見学は、行政やホームページなどから情報を得た保護者が電話にて予約を行うことが殆どとなっている。飛び込み見学も対応しており、対応が難しい場合などには、その場でパンフレットなどの資料を渡し、見学予約をしている。コロナ禍においては、保育室の中までの見学は行わず廊下から見学をしてもらい、１対１での見学となっている。希望がある保護者にはリモートでの見学も対応している。見学時には子育てに関する相談などを受けるようにしているが、踏み込んだ会話ができないことがあるので、今後、見学者対象での相談会なども検討している。

園長などの経営層は日頃から職員への声かけを大切にし、コミュニケーションを図りながら気持ちよく働ける環境作りに取り組んでいる。また、定期的に実施している職員面談では、個々の目標達成度を自己評価をもとに確認し、指導・助言・評価する流れとしている。さらに、ストレスを抱え込まないよう相談を受け付け、働く意欲を持たせるように働きやすい職場環境作りに努めている。一方で、幸福学などの園内研修を行い、チーム力・組織力を向上させ、職員のモチベーションを上げ、明日への展望を持たせ、働きやすい職場環境となるよう取り組んでいる。

毎月開催しているチーム会議において、個々の保育の取り組みを検証し、指導計画の達成を目指している。子どもの発達や興味関心がどこにあるか掴み、経験させたい事柄も含めて意欲が持てるように働きかけている。創意工夫のもと、クラス間、時間帯、スペースの調整に取り組み、子どもの自主性、自発性を尊重しながら、遊び込めるようにするなど、常に一歩先を見通した環境を整備することを目指している。子どもが常に使いやすいような物の配置や動線を考えた室内環境の設定に加え、保育士の育成など、物質・人的環境の整備に力を入れたいとしている。

入園前での個別面談時には、必ず園長が面談を実施するように努めている。保育園の代表である園長が面談時に保護者との話をすることにより、安心感を持ってもらえるようにしている。障害がある児童などは看護師など各職種も面談に参加し、外国籍の児童などには宗教食などの文化の違いの対応方法などの話をして配慮している。基本、個別面談は園長が行っているため、その際での業務負担を保育園としては課題として挙げている。今後は、保護者の安心感を保ちつつ、園長の業務負担を軽減するような面談方法の工夫などを検討している。

園の専門性を地域に還元するなどの地域との取り組みは、園長の自己評価の項目にも明示されている。区の園長会に積極的に参加して地域のニーズの把握にも取り組み、地域の子育て支援や保護者支援を目的に、在園児及び未就園児の家庭を対象にしたプログラム作りに取り組んでいる。具体的には、園庭開放など地域の子育てニーズにもとづいて、事業所の機能や専門性をいかした地域貢献の取り組みをしている。ただし、十分でないこを園では認識しており、コロナ収束の際には、更に活動を広めていくことを目指している。