第三者評価の結果

ピアジェの構成論に学び「考えさせるを考える」をテーマとした環境を整えています。その中で、「象徴遊び・既存玩具の遊び・廃材遊び・絵本」などのコーナーを設けています。その際、いつでも自由に使える玩具棚を設置するなど、子どもが玩具や教材を自ら選択して使えるように配慮しています。また、「グループタイム」で話し合いを行う機会を持ち、子どもたち自身で遊びのルールを決めるようにしています。そのほか、「花や野菜を利用した染め物体験・ろ過実験」を行っています。このように、子どもの主体性を引き出す取り組みが特徴となっています。

降園時には、毎回具体的なエピソード（ポジティブな内容）を対面で報告しています。また、保育アプリやSNSを通じて、写真付きのドキュメンテーションによる活動報告を行っています。特にSNSは利用希望者も閲覧できるものですが、子どもの表情をていねいに捉えた写真を豊富に掲載しています。また従来より、職員は各クラスの環境設定について写真を持ち寄り「フォトカンファレンス」を実施し、良いところや疑問点などについて意見を交わしてきました。保護者に対して、そして職員同士が「保育の見える化」に取り組み、理解の共有を図っています。

園内研修や系列園合同での取り組みにより、職員の働きがいや意欲向上を図っています。毎月の園内研修（GOODポイントのみの研修）では、職員同士で良いところを褒め合うとともに、今年度より「ホットもっと」として、他のクラスの保育の様子を1時間見学し、良いところを昼礼で伝えあう機会を設けています。さらに、系列園合同で始めた「ラブレター」は、担当者が全園を回って他園の良いところを送り合っています。職員自己評価の設問「職員の意欲と働きがいの向上に取り組んでいますか」では「そう思う」の回答率が100%と成果が表れています。

散歩に週2回程度出かけて公園・神社・遊歩道を訪れています。また、たこ焼き屋さんで見学をさせてもらったり、電車に乗って図書館に出かけて絵本の読み聞かせに参加したりしています。ただし、利用者調査の設問「自然とのふれあいや社会との関わりを目的にした行事や戸外活動の機会が充実していると思いますか」で、「はい」の回答率が54.3%となっています。プログラムとの兼ね合いで散歩の実施頻度が相対的に低くなっている点について、バランスをとっていく価値があると思われます。

業務の標準化を図るため、法人として「ちとせ交友会行動規範」を整備するとともに、園で独自に「嘔吐処理・玩具消毒・誤飲誤嚥・エピペン・熱性けいれん・不審者対応・救急車対応・散歩マップ・AEDマップ」などのマニュアルを作成しています。また、保育の特徴として「7つの保育」を取り入れています。ただし、園内外の環境や子どもの性格、そして職員のスキルなど、園の状況はそれぞれに異なります。その中で、園長をはじめとして職員の入れ替わりがあることを想定し、保育実践に係るマニュアルや引き継ぎ書を整備することが期待されます。

中・長期の取り組みについて「長期10年、中期5年」を単位とした計画を立てています。これらの計画は理事長・役員を中心に作成し、年度始めの職員全体会議で職員へ伝えています。なお、単年度の計画は、前年度3月に園長を中心に作成しています。一方で、職員自己評価の設問「理念・ビジョンの実現に向けた中長期計画を策定していますか」では「そう思う」の回答率が一般職員において50％でした。法人の描く将来的な展望について職員の理解を深めることで、より組織のパフォーマンスが高まると思われます。