第三者評価の結果

地域交流センターと併設の4階建て施設で、1階には事務室と調理室、 2階は0・1・2歳児保育室と一時保育室、3階には3・4・5歳児室、4階は屋内園庭などの構造である。どの子どもも事務室の前を通る時、親子で事務室に寄り挨拶している。保育室は一人ひとりが好きな遊びを見つけてじっくり遊ぶ環境作りをし、フロアで自由に行き来して遊んでおり、のびのびと活動している。利用者調査の結果、「あなたは職員がお子さんの気持ちを大切にしながら対応してくれていると思うか」の問いに、98％が「はい」と回答し、大変高い評価を得ている。

「子どもが主体的に遊ぶこと、その環境について」を課題に職場内研修に取り組み、観点を「保育に役立つ記録」に決めて、乳児クラスの事例を基に講師にアドバイスをもらい学んでいる。週案や日誌の書き方を学びながら、子ども主体の保育をおこなうことが、子どもの個性を引き出し、自己表現につながり、子どもの権利を守ることへもつながることを理解し、それらを活かして子どもの主体性を意識をした保育の実践に取り組んでいる。継続して環境設定や子どもへの保育者の関わりなどの研鑽を深めている。

当園は屋内および屋上園庭のみであり、保護者からは散歩などの園外活動を望む声が多い。そのため、園では近隣の公園への散歩を通じて、子どもたちが自然と触れ合う機会を設けている。園外活動における安全対策の強化のため、散歩マニュアルを作成し、散歩時の確認事項や職員の役割分担を明確化している。目的地までの散歩ルートについて、危険箇所の有無を事前に確認し、安全なルートを示した散歩マップを作成して職員間で共有している。緊急事態の発生を想定し、「事故・急病発生時のフローチャート」を作成し、年度当初に職員全員で確認している。

4階建て施設の保育園で、園庭がないため4階にある屋内園庭で身体を動かして遊んでいる。心地良い季節には散歩に出かけていたが、低年齢向けの公園が近くに少なく夏の猛暑も加わり、散歩の回数は少ないようである。園舎内には植物や飼育物などはなく、2階の窓から見える1本の樹木のみである。保護者アンケート結果からも「散歩や砂場遊びの機会が少ない」「自然や社会に触れる経験が少ない」などの意見が寄せられている。今後は、子どもたちが自然を見たり、触れたり、地域社会と関わるなどの経験を増やす取り組みを期待する。

子どもたちが主体的に遊べる環境の園内研修を進めて、子どもが自分でおもちゃを選びじっくり遊び込めるように、子どもの手の届く場所に子どもの興味関心のある玩具などを用意している。しかし、保育室によっては棚などが十分用意できず、玩具や教材の棚が雑然としている様子も見受けられた。今後は、子どもの主体的な遊びをより一層豊かにするために、魅力のある玩具や教材の置き方、保育室環境作りを期待する。

職員会議の前には、事前に課題ノートに会議の議題を記入しており、情報共有のみの場合はその旨を記載している。一方で、職員間での話し合いが必要な事項については、各職員から意見を出してもらっているが、経験が長い職員が主に意見を述べ、若手の職員からの意見は多くない現状がある。園全体で課題に取り組みたいとの意向であるが、浸透しきれてない面がある。少人数によるグループワークを取り入れて、普段発言の少ない若手職員にも意見を出しやすい雰囲気をつくることで、皆で考える機会を設けるような取り組みが望まれる。