第三者評価の結果

園では、指導計画に基づき、教育・保育を展開しており、天気の良い日の園庭や公園等の戸外活動や園外活動、音楽、絵画、制作、体操等、さまざまな表現活動、日本の伝統行事を含めた季節の行事やイベント、どろんこ遊びや感触遊びなど、子どもが興味・関心を持てる活動が多彩に行われている。活動を行う際は、子どもの声やつぶやきを大切に受け止め、子どもの自主性を重んじた教育・保育活動となるように心がけている。また、身近にあり、感情に大きく働きかける「光」をテーマに、「光の探究」活動を行っており、心の育ちや知的好奇心を促している。

園長には、新しい保育テーマを考え、新しい挑戦により、職員の自主性を伸ばしたいという想いがある。また、職員の主体性を尊重し、アドバイスと側面的フォローで、職員が働きやすい環境とする方針を打ち出し、自由に発言できる職場風土となっている。今回の職員自己評価にも、良好な人間関係があり働きやすい、職場の雰囲気が明るい、法人本部との面談機会があり、思いや意見を伝えやすい等、職場が働きやすい環境である意見が挙がっている。さらに、園内研修で、自主性を尊重し、選んだテーマに沿った実践活動ができる等、人材育成の工夫が見られる。

利用希望者等が園の情報を知るツールとして、ホームページやリーフレットがある。ホームページでは、園舎の様子、行事や保育の様子を動画で発信しており、動画で可視化することでわかりやすいのが、特長的である。子どもの顔が見えないよう個人情報管理に配慮したうえ、パネルシアター、誕生会の様子などが実際の映像や画像で確認できる。さらに、「園内ツアー」の動画では、周辺地域の風景から園内全体の様子、事務室、医務観察室、各クラス、給食の様子など見学をするように園全体が理解ができる様な構成となっている。

多様な研修実施に取り組み、特に園内研修では、３テーマに分けて「応答的保育」など保育の専門性を高めた保育実践を行っている。一方、日々の保育を重視しているため、職員会議にかける時間に制限があり、十分に研修内容について、職員全体で共有することができないことが課題と捉えている。研修報告書の回覧では、研修受講の一部について確認ができるが、具体的な気づきなど、細かい点までの理解は難しいように見受けられる。今後は、研修での学びについてポイントをまとめ、園の財産として共有する情報管理のしくみの構築を期待したい。

園では、法人本部が策定、改定する各種マニュアルが揃っている。しかし、園独自の業務マニュアル・手順書として形になっているのは、園内に掲示している手順フローなど一部である。力を入れている、「応答的保育」、異年齢保育、主体的保育は、研修とグループワーク実践が主であり、マニュアルに落とし込むのは難しいと思われるが、「零歳児保育の手引き」のように、具体的な保育の考え方や大切にするポイントをまとめるアプローチは可能と考えられる。今後は、保育の質向上に向け、園独自の部分についての業務の標準化の工夫を期待したい。

園は、子どもの教育・保育活動で子どもの健全育成を図るためには、保護者との信頼関係構築が大切であるとしており、登降園のコミュニケーションや連絡帳アプリへの入力は保護者に寄り添い、丁寧に対応している。今回の利用者調査では、職員から家では気がつかない成長のポイントを教えてもらえているなどの意見も挙がっている一方で、情報が多いと安心できる等、今以上に情報を伝えてほしいという保護者も見受けられている。園も、話す機会がない家庭への共有を図っていきたいと考えており、今後の家庭との情報共有の工夫に期待したい。