第三者評価の結果

シチズンシップ保育を実践し、「自分で考えて環境を構成できる」ことを環境づくりのコンセプトとしています。そして、幼児クラスでは毎日サークルタイムを実施し、子ども同士で意見交換する機会を設けています。例えば、けなし言葉が目立った時期には、それをテーマに話し合いを行い、解決を目指しました。直近では、リュックにつけるキーホルダーについて、1・2歳児への配慮として「口に入れないよう美味しそうなものは禁止」などのルールを子どもたち自身が決めるなど、主体性を育む取り組みを進めています。

食育活動では「子どもたちが食体験を深め『生きる力』を養う」ことを大切に取り組んでいます。直近では、鳥取県の米農家とオンラインでつながり、田んぼの様子や農機の紹介を受けました。その後、新米を送ってもらい、普段のお米との違いを食べ比べる体験や炊く前の状態から匂いや形を観察するなど、五感を使った学びを促しています。また、毎月紙芝居形式で食材の説明を行い、緑色のバナナが黄色く成熟する過程などを伝えています。さらに、イワナの掴み取りやチキンの解体ショーを通じて、食材の背景や命の大切さを学べる機会を提供しています。

保護者を対象とした保育士体験を随時受け付けており、保育参加の促進を目的に今年度から保育参加レポートを開始しました。保育参加を体験した保護者に感想を記入してもらい、写真とともに掲示することで他の保護者の関心を引いています。卒園児が遊びに来た際にも同様のレポートを書いてもらい、口コミ効果につなげています。その結果、参加者数が前年度の5倍に増加しました。さらに、こうした取り組みを背景に、実施した利用者調査では、園および職員に対する保護者の信頼が非常に高いことが確認されました。

「園内ではできない体験を提供する」ことを目的に、代々木公園などで昆虫採集や植物採集を体験しています。また、近隣の図書館、児童館、スポーツセンター、消防署を訪問しています。さらに、散歩中に消防隊の訓練を見学し、消防署内で水消火器を使った訓練も行っています。一方で、これらの活動をさらに発展させる必要性を認識しています。公共交通機関を利用した戸外活動や、近隣の高齢者施設への訪問を実施するとともに、保護者の仕事現場を見学する機会を設けるなど、多様な経験ができる機会を増やしたいと考えています。

インクルーシブ保育の実践に向け、臨床発達心理士や精神保健福祉士などが所属するソーシャルワークチームを法人内に設置しています。加えて、職員は研修を通じ、子どもの気持ちを尊重するための知識や技術を学んでいます。また、多様性やパラリンピックをテーマにした紙芝居を行う団体を招き、子どもたちの多様性の理解を深めています。一方で、将来的に医療的ケア児の受け入れを考えており、体制強化が課題となっています。今後は、専門研修の実施や関係機関との連携を進めることで、受け入れ体制の整備を目指しています。

法人の人事制度では、新卒保育士を想定したキャリアマップを明示し、分野担当からリーダークラス、さらには園の経営層への昇格ステップと目安の年次数を設定しています。研修制度も充実しており、入社後の期間に応じて本部主導でフォローアップを実施しています。しかし、中途採用者の現場配属後のフォローアップは各園に委ねられており、ビジョンやシチズンシップ保育の理解・実践、キャリア開発の支援に差異が見られます。中途採用者の割合が増加している現状を踏まえ、研修やサポート体制の一層の拡充に取り組む余地が認められます。