第三者評価の結果

子ども達を主体性のもつ存在として尊重、各年齢・月齢での遊び＝学びと考え、遊びの時間・空間・遊具や素材等の環境を大切にしている。園内では折り紙やままごと、マット等、子ども自身が手にとれる環境でコーナー設定、廃材遊びも人気。ダンボール等を机においておくと自分達で作っている。職員の手助けが必要な時は「持ってて」等と声掛けがある。卒園生は卒園制作に皆で相談、カレンダー作りやリクエスト給食を作ってくれた厨房職員にはありがとうの気持ちを手紙にしている。厨房ではドアに貼って新しい出発にエールを送っている。

園では職員や保護者の交流、保護者同士の交流の機会を提供している。懇談会では子どもの名前の由来等を伝え自己紹介、親子遠足ではお弁当を広げて家庭同士で交流、運動会は保護者同士の綱引きで盛り上がった。保育参観では子どもと一緒にジャングルジムで思いっきり遊び給食を食べ、園での子どもの様子を理解、保育参観や個人面談等は、保護者が参加しやすいように長期間設定している。クリスマス会は保護者がサンタ役で園に協力、保護者が明るく帰宅できるように降園時は、ズボンを一人で履けた等子どもの成長エピソードを伝えている。評価したい。

地域交流・貢献活動の一環として、ハロウィンでは郵便局や老人ホームとの交流を図り、プレゼントを受け取った他、駅前ファームでは収穫体験を行い、大学生ボランティアも受け入れている。また、園開放も積極的に進め、ファミリーデーや夏祭り、フィロスアート、クリスマス会の他、イベント企画「保育園で遊ぼう」「アート遊びをしよう」には地域の親子も招待、特にファミリーデーでは地域の方による競技も実施。一緒に身体を動かしたり、絵本の読み聞かせを行い、園見学や育児相談にも応じている。地域に開かれた園としての活動を高く評価したい。

子ども達のやりたい・楽しいは保育環境の一つとして大切な職員にも必要な事と思われる。行事等で職員が得意のマジック披露等、展開できる場面も見られている。職員の得意分野や経験、ノウハウを引き出し、職員発の教材の工夫、手作りおもちゃ等、職員発の発信や発信しやすい環境、学びの意欲等の取り組みに施設長の大きなアンテナ張りにも期待したい。

地域の農園と連携しサツマイモ等収穫体験クッキングにつないでいる。大学生のボランティアや保育実習生を受け入れ、保育の仕事の一端に触れる等、保育士以外の人々と触れ合う貴重な機会を提供。ハロウィンでは仮装した可愛い姿を地域でお披露目、高齢者との会話を楽しみ、歌を披露し折り紙をプレゼントする等交流。行事には卒園児や家庭保育の親子等を招待、観劇会では他園児と交流し、小学１年生と一緒に授業に参加する等、様々な機会を提供、豊かな地域交流に取り組んでいる。来年度に向け、小中高校生の職場体験の受け入れを園長は検討している。

職員育成に向けて、法人ではオンラインのミニ講座「フィロス学ビタイム」を通して気軽に学べる環境を整えている他、区主催の外部研修にも積極的に参加している。一方、若手の職員も多いことから、保護者からさらなる信頼を得ていくために、これまで以上に育成に力を入れていく必要性も感じられる。来年度からは、法人内の異動により経験者を配置することが決まっているものの、園として若手職員育成に向けて、独自の園内研修を実施する等、さらなる取り組みを期待したい。