第三者評価の結果

保育室にはモンテッソーリ教育に基づいた教具を、目的・内容に応じたコーナーに分けて用意している。教具は、生活に関わるもの、文字や数への感覚を育むもの、匂い・感触・大きさなど感覚に働きかけるものなどを多彩に設け、子どもの年齢や発達段階等に応じて内容や配置を見直している。また、教具の色は夏は青などの寒色、冬は赤などの暖色を用意するなど季節感を意識し、新しい教具を出す時には子どもたちの前で使い方を説明するほか、コーナーごとのテーマに応じた絵本や図鑑をそれぞれ設置するなど、子どもの興味を引き出す工夫に努めている。

3歳以上児は縦割り保育の中で、異年齢児と日々関わりながら、年下児の世話をしたり、年上児の姿を見て思いやりの心や成長への憧れを育んでいる。1・2歳児も、育ちに応じて年下児の手伝いをするなど、体験の幅を広げる工夫がなされている。年齢に応じた当番活動も行われ、絵本棚の整理や観葉植物の水やりなど、集団の中で役割を果たす喜びを味わい、責任感が育まれている。また、当日の献立を3色食品群に分けて、食に対する興味や文字への感覚を育むほか、異年齢で役割分担をして掃除を行うなど、多様な育ちの機会となるよう取り組んでいる。

臨床美術「あるて」では、多様な制作活動に加え、感触や匂いなど五感を使ってイメージを絵で表現したり、さまざまな素材や道具を使った活動を楽しみ、表現力と感性の育ちを促している。今年の保育テーマ「ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ」に基づき、水のろ過実験や加熱・凍結・混合物による水の変化を観察するほか、身近なものの成り立ちを調べたり、お金の使い方教育や同ビル内のテナントとの交流を行うなど、科学の不思議や経済・社会への興味の伸長などを促している。また、市販の教材を用いて数や図形等への理解を深め、思考力の育ちを促す取組も行っている。

地域への子育て支援に継続して注力し、参加者獲得に向けた広報活動の促進にも取り組んでいる。取組は地域への訴求と園に対する認知の向上の機会とも位置づけており、企画内容に関する人気の傾向も把握されつつある。それらに関連する参加者からの新たな情報も得られており、来年度の企画に活かすとともに、広報の一環として、在園世帯にもさらに発信することが期待される。一方で活動の充実と、それを推進する組織のマンパワーとのバランスが課題となっており、系列園への協力依頼や、内容を精選し、現場の負担を減らす工夫も検討されたい。

利用者調査では前回に続き、有効回答者の9割を超える総合満足を得ており、質問別でも概ね高い支持が示されているが、経営層は園の方針や日々の取組などについて、より的確に伝える必要性も認識している。事業計画の保護者への発信も毎年度なされているが、組織テーマをはじめ、園の大切にすることや目指しているもの、具体的な取組内容等について、書面のみでなく、園の言葉で発信する場を設けたいと考えている。それと併せ、園のさまざまな安全面の配慮の全体像を保護者に発信する媒体として、今年度作成の安全計画を活用することも一考されたい。

子どもたちが話し合う「サークルタイム」や、心を落ち着ける「静粛練習」等を通じ、さまざまな心の成長を促す「心育」は、法人策定のカリキュラムに則り、より体系的に進めてゆくことを課題としている。また体操教室では系列園で展開される手法を採り入れ、自園の保育者が講師となって実施する形態を目指しており、複数の活動から子どもたちがやりたいものを選ぶ選択制の保育も、現在の4・5歳児中心から3歳児にも対象を広げ、幼児クラスのさらなる自主性・自発性の発揮につなげたいと考えている。これらの進展による、園の保育の充実が期待される。