第三者評価の結果

園の特色のひとつである自然あそびは、草花、土、水、風、光などの自然の恵みを存分に感じながら、それぞれの特性が分かるような活動を日常的に取り入れ、遊びを展開しています。五感を使い発見や試行錯誤を重ね、危険な事や物を理解しながら主体的に活動する姿があり、職員はそのプロセスを尊重し、「やってみたい」「もっとやりたい」という一人ひとりの気持ちを大切に見守っています。さらに、自然あそび講師による専門的な学びを取り入れ、四季折々の自然あそびを通して違いや個性を全身で感じ取り、豊かな感性と自己肯定感の育ちを支えています。

園内には至る所に保育の取り組みが分かる写真や掲示物が整備され、職員の手作りによるスケッチブックや個性豊かなクラスだよりなど、ワクワクするような見ごたえのある保育の見える化に取り組んでいます。また、保護者の了解を得た上で全保護者へ0歳児クラスの動画配信をおこない成長を喜び合ったり、幼児クラスの親子ふれあい遠足では日常的におこなっている自然あそびを取り入れたり、保護者の意見を取り入れたバザーや保育参加、行事の応援グッズの親子製作などを通して、ともに育ちを支える共通認識と信頼関係の深化に取り組んでいます。

職員の挑戦する意識を促し、自ら考えて育つことを大切にする園長の方針のもと、主体性を引き出す仕組みを整えています。園長が参加しない乳児・幼児会議で職員の小さな声を丁寧に拾い上げ、副主任がその内容を園長と共有することで、風通しの良い風土を築いています。また、毎年策定する園強化目標も職員からの声をもとに作成することで、職員が課題を自分事として捉え、互いを認め助け合う文化を醸成しています。育んだ良好な人間関係とチームワークにより、組織力を活かした質の高い保育に繋がっています。

こどもの主体性を尊重した保育を目標に掲げ、日々の活動に取り入れていますが、こどもたちの「やってみたい」「もっとやりたい」という気持ちをさらに引き出すための環境作りを課題としています。特に年齢や発達段階に応じた遊びの選択肢を増やすことや、こどもの発想をどのように広げていくか、という職員の視点や援助方法についての学びを促進し、職員会議や園内研修などを通してこどもの遊びの様子や興味・関心について共有し話し合いを重ねています。人的環境の向上とコーナー保育などの物的環境の両面から、充実した環境作りに取り組んでいます。

療育機関の保育所訪問支援を受け、対象児へ援助方法などを園と保護者が共有する仕組みがあり、療育機関と園が同じ対応をしていくことにより、こどもも保護者も安心できるよう取り組んでいます。一方で、気になるこどもの言動や発達の様子が見られた際には、その事実や園での対応の伝え方、伝える時期について課題としています。専門家と連携しながら支援方法を検討するとともに、保護者が不安を抱きすぎないように寄り添い、こどもの成長をともに見守っていく子育ての共同体としての信頼関係を深め、保護者に寄り添った継続した支援が期待されます。

こどもの主体性を尊重し、「やりたい」意欲を引き出す環境作りを園目標に掲げ、職員会議や保護者会で方針を共有して日々の保育に取り組んでいます。実践過程では、安全面を重視するあまり、こどもの動きを抑制してしまう場面があることを課題と認識しています。安全と主体性の両立という課題に対し、今後はコーナー保育の充実や、こどもの発想を広げる多様な素材の提供といった、環境構成の工夫を検討しています。職員間でこどもの興味関心を広げるための具体的な援助方法について定期的に話し合い、より豊かな保育環境の構築を進めて行く方針です。