第三者評価の結果

子どもの主体性を大切にしながら日々の保育を行っており、子どもたちが自分の好きなあそびを選べる環境となっています。園では、1日の生活の流れにおおまかな時間を設けていますが、一斉のプログラムなどは原則として行わず、食事の時間も子どもの意思を尊重しています。その一方で、子どもの興味や関心を引き出すさまざまな取り組みも用意しています。「英語であそぼう」や「ランチトリップ」では外国や異文化にふれる機会を設けており、園外保育では音楽鑑賞・プラネタリウム・博物館など、探究のきっかけとなる体験も取り入れています。

地域とのつながりを通して子どもの生活の幅を広げられるよう、園では「沼西トリップ」として地域の歴史や地理を探究する機会を設けています。また、警察署によるあおぞら安全教室の開催や、町会による地域のごみ拾いへの参加も行っています。あわせて、区の清掃事務所によるごみの分別の学習や、スケルトンの清掃車を使った見学会も実施しています。さらに、近隣5園と共同し、小グループに分かれて全5回の交流を行うプログラムでは、普段会うことのない子どもたちとあそぶ機会を設けるなど、多様性にふれられる豊富な活動を行っています。

保護者支援では、生活実感に沿った支援として、持ち物負担を軽減する運営を進めています。おむつのサブスクは未導入ですが、食事用エプロン・外遊び用の帽子・布団・シーツなどは園が用意しており、家庭で準備する物を抑えています。理事長が掲げる手ぶらで保育の考え方も踏まえ、見学者への説明やホームページでの発信にも生かしていく方向が示されています。保護者の負担軽減を子育て支援の一つとして捉え、園の日常的な運営上の工夫を広報にもつなげようとしている点は、この園の特徴的な取り組みとして評価できます。

中長期計画が実質的に単年度の書き足しに近く、2026年度以降は空欄となっています。施設の経年劣化、園庭環境の整備、将来的な定員充足への備え、地域支援のあり方など、園としての課題意識は具体的になっていますが、それらを3年後・5年後の姿から逆算した計画として整理するところまでは至っていません。日々の運営の中で感じている課題を着実に解消するために、優先順位と見通しを持った中長期の計画として言語化し、共有していくことが必要です。園内外に共有できる形で整理することで、今後の判断の土台とすることができると考えられます。

今年度において、子どもの所在の把握において課題が発生し、区へ報告しながら対策を進めています。原因はマニュアルの不徹底にあったと分析し、園のルールをまとめたピンクファイルを再確認し、散歩前の確認手順や人数確認の方法を各クラスで見直しました。職員同士の関係が良好であること自体は強みですが、それが「誰かが確認してくれるだろう」という甘さにつながらないよう、一人ひとりが責任を持って行動する意識をさらに徹底していくことが求められます。再発防止のためには、確認行動を仕組みとして定着させる継続的な取り組み必要となります。

園のホームページには、保育理念や交通案内に加え、保育日誌や各種おたより、職員のコメントによる「うちの園のいいところ」などが掲載されています。なかでも、各種おたよりや「うちの園のいいところ」は、園での日々の様子や保育の特徴を知ることができる内容となっています。一方で、現状は文字による情報が中心であり、おたよりも種別ごとに1つずつ拡大して閲覧する必要があるなど、見やすさの面では工夫の余地があります。今後の園利用希望者の確保も見据え、ホームページの内容をあらためて検討していくことが望まれます。