第三者評価の結果

系列の幼稚園と連携を図りながら、さまざまな保育活動を展開し、保育園に通う子どもたちにも同じように幼児教育の提供を実現しています。年齢によって提供する内容や回数は異なるものの、3～5歳児を対象にした専門講師による体育やサッカー、音体指導、水泳、英語、そろばん指導の正課活動を用意しています。活動内容は園のしおりに写真で掲載し、入園を検討している各家庭に紹介しています。また、幼稚園の広い園庭では1歳児も遊ぶ機会を設けているほか、幼稚園を会場に実施する行事もあり、その内容のクオリティの高さも保護者からは好評です。

今年度より子育て支援事業を本格的に開始し、地域の子育て家庭などを園に招待して遊ぶ機会を設けています。また、職員が手分けして散歩先の調査を行ったほか、園バスの乗降に際してのルール決めなど、園全体が一丸となって安全強化に取り組んでいます。散歩ルートやバスの安全対策を玄関掲示で可視化し、保護者にも伝えています。新たな意見箱の設置から抽出した保護者の意見に応え、安全に関する別案件の改善にもつなげています。このようにその時々の事案に応じた課題解決に向け、より良いものを取り込もうと尽力する園の姿勢が確認できます。

園長は職員への気配りや声かけに努め、子どもとの関わりや向き合い方など、自らが率先して実践指導にあたっています。今回の職員自己評価では、職員の意欲向上と人間関係の良さを問う項目で高い評価を得ています。園長をはじめ経営層の人柄、信頼度の高さ、相談のしやすさや話しやすさもいくつか自由記述で見られます。良好な職員間の関係性のもと、働きがいを持って保育業務に従事する様子が読み取れる結果です。また、職員を大切にしていることがうかがえ、園全体の明るい雰囲気と園の温かさ、ひいては子どもたちへの対応にもつながっています。

理念や方針を実現するためには、それに向けた中期及び長期における計画が必要になります。現在の中長期計画は、1年目、2年目という組み方であり、具体的な始期と終期が不明瞭です。例えば今年度を起点として、3年から5年先の目標に向け、年度ごとの取り組みを計画して達成度を検証し、次年度につなげていくと良いでしょう。また、既存の目標表示のみならず、職員体制、環境整備、安全管理、地域貢献など、園の課題とする各項目の具体的な方向性を示し、単年度事業計画に落とし込むことで、双方の連動性が増し、より明確化されることでしょう。

年度における「目標設定・管理表」を基に職員との面談を行い、研修計画に沿って職員は研修を受講しています。しかし、具体的なキャリアバスについては、現状では策定に向けた資料をそろえるにとどまり、未設定の状況です。今後はキャリアパスを策定し、職層ごとにその職責や求められる人材像、そのために必要な経験や研修内容を示すなど、体系的な人材育成計画の策定も望まれます。そうすることで、職員の長期的な将来展望がより明確となるほか、キャリアパスに沿った目標管理制度の確立により、職員の意欲がさらに高まることが期待できるでしょう。

ここ数年で園独自の必要なマニュアルを多数増やすなど、その時々において今すべき課題を経営層で確認し合い、副園長を中心にさまざまな案件に着手してきました。取り組みの進捗状況や結果は職員にも都度報告と共有をしています。今後は、今回の評価で挙がった課題や気づき、さらに細かな事柄などに着目し、優先順位を決め、少しずつ取り組めると良いでしょう。人材確保をはじめ、安全管理のさらなる強化、子どもの人権に関する取り組みなど、これらを計画的に行えるよう中期計画へと落とし込み、年度で分けて実施することも一つの方法でしょう。