第三者評価の結果

園ではベテランのリーダーが各職員の仕事のバランスを日々調整して休憩時間の確保や超過勤務の解消など、常に職員間で話し合い疲労やストレスの改善に努めています。職員の誕生日やクリスマスには会をひらきプレゼントの交換など、親睦も図っています。職員は子どもたち一人ひとりの個性を認め信頼関係を大切に育んおり、今年度の第三者評価保護者アンケートでは「子どもに愛情をもって接してくれています」など、感謝の言葉が幾つも寄せられ極めて高い評価を得て、職員同士の強い信頼関係とチームワークで思いやりの保育を実践しています。

非認知能力を培う保育を大切に、戸外活動や異年齢保育に積極的に取り組み、社会マナーや思いやる心等、「人と関わる力」を育んでいます。また、自立心や自信等、「自分に関する力」を伸ばすために、子ども一人ひとりの「得意を伸ばす」保育に取り組んでいます。5歳児クラスは、発表会で一人ひとりが得意なこと（ダンスや跳び箱、ゲームの技等）を披露し、その達成感や満足感が次の頑張りに繋がるよう援助しています。さらに、できたことを積極的に褒める保育を実践し、子どもの自己肯定感を高め、主体性や意欲、頑張る気持ちを育んでいます。

教育経営計画書や系列園統一の基本マニュアルは系列園共通の取り組みや考え方がまとめられていて園内の取り決めや手順の基本となっています。さらに、園では職員の日常業務や職務に応じた役割分担と果たすべき業務、保育業務にあたっての注意事項や保育士としての遵守事項等きめ細かく指針を明記した職員のためのプライマリーを作成しています。園の業務を理解し、職員一丸となって日々の保育業務を遂行できるよう図っています。今回の職員アンケートの業務の標準化項目の職員自己評価結果では高い結果が得られて理解浸透していることが窺えます。

子どもが自由に遊びを選択できるように、子どもの手に取りやすい場所に玩具を配置し、集中して遊び込めるようにコーナーを設定するなどの工夫をしています。さらに、ワンフロアで限られたスペースのなか、職員間で話し合い玩具の入れ替えや棚の配置換え等も行っています。一方で、玩具に飽きてしまい遊びに集中できない子どももいるようで、子どもの目線に立ち、興味・関心や発達に応じた環境構成や遊びの提供が期待されます。職員のさらなるスキル向上に向け、継続的な話し合いや学びの場を設ける取り組みも有効と思われます。

地域に親しまれる園づくりを目指して取り組んでおり、職員は地域の人や保護者へのマナーにも気を配っています。また戸外散歩時には子どもたちは地域の人に挨拶を忘れず励行して声をかけられたり、商店街の八百屋さんからは果物をいただくなど園に対する理解と協力が得られています。一方、園の行事の際にはポスターを園外に掲示して地域の人に参加を呼びかけています。今後は高齢者施設・障害者施設を訪問して車イス体験等で交流したり、近隣の小学校や保育園等との交流拡大も考えており、子どもの社会性を育むさらなる連携・交流が期待されます。

園では年度末の職員会議で総括し、振り返りと反省を行い事業報告書を作成しています。一方、現状の事業報告書と事業計画書は業務分担や防災分担表など記述内容が画一化しています。今後は法人の代表として、地域の大切な子育て支援の事業所として、年度末の振り返り課題を事業報告書に明記し、その課題を新年度の事業計画書の冒頭に園の取り組み方針として明記し、全職員の共有課題として年間の環境整備活動計画に組み入れるなど、組織的な改善活動を展開し保育のプロとして職員個々の課題解決力の強化を図っていくことが期待されます。