第三者評価の結果

子どもが、さまざまな表現活動を楽しめるように、指導計画に基づき、日常の保育活動に取り入れている。音楽では、リトミックを導入し、スズ、カスタネット、ピアニカ等を楽器を使い、リズムに合わせて音を出す楽しさや心地よさを味わっている。造形では、、毎月、制作活動を行う他、好きな素材で自由に表現できるよう、廃材コーナーを充実させている。園の壁面には、子どもが思い思いに表現した、作品が所狭しと飾られており、今回の利用者調査結果でも、園での活動が心身の発達に役立ち、興味関心をもって行えることに満足している保護者が多い。

園は、食育に力を注いでおり、毎月、「食育年間カリキュラム」に基づき、年齢や発達に合わせた、栽培活動や調理活動が多彩に実施されている。栽培活動として、園内でピーマン・きゅうり等の野菜を育てており、水やりや観察、収穫まで行い、命の大切さを学んでいる。また、調理活動として、１～５歳児までの全てのクラスが参加し、夏野菜カレー、スイートポテト、おはぎ、おにぎり等を作っている。食具や箸の使い方、野菜の皮むき、野菜スタンプづくり等、命の基本となる「食」について触れる・作るをはじめとした、活動が豊富に実施されている。

園長は前年度の事故状況を把握し、事故の減少に重点的に取り組んでいる。その一環として、ヒヤリハット報告書の記載を職員に求め、１週間で２枚を目標とした。その結果、５０件を超える報告書が挙がり、職員の子どもを見守る気づきの視点の向上に繋がっている。統計として病院受診を伴う事故は０件となり、リスクマネジメントとして大きく寄与している。さらに、職員が記載する内容の指導を行い、言語化することで、日々の記録内容の向上を図りたいとしている。職員は工夫を図り、子どもの安全を守っている。

園では、全体的な計画に基づき、年・月・週の指導計画が立てられており、指導計画は、立案から評価・反省までＰＤＣＡサイクルで行い、保育の質の向上を図っていくものとなっている。前年度までは、クラスだよりに保育のねらいを掲載して周知していたが、今年度より、様式が替わり、ツールが減ってしまったことで、指導計画を保護者に伝えることができていないように見受けられる。計画の実現にあたっては、保護者の理解と協力が不可欠なため、指導計画を理解してもらえるよう、わかりやすく説明する工夫が望まれる。

園長は、園長会および同法人の近隣園との会議に参加して、地域情報を収集している。また、園では円滑な運営管理を行い、良質な保育サービスを提供するために、法人の弁護士を第三者委員に任命する等、外部の目を取り入れる取り組みを行っている。今年度、運営委員会の開催を目指し、委員を決めていたが、開催には至らなかった。委員会の構成メンバーに地域住民、例えば民生委員等を入れて再編成し、外部の意見を聞き取る機会を持つことが望まれる。地域の中で園運営を適正にかつ良質な保育サービスの提供のため、運営委員会の開催が望まれる。

日中の子どもの様子や保護者に伝える内容は「視診表」に、事務連絡等は「連絡ボード」に記録している。これらによりクラス内の情報共有は行えているが、全クラスが参加する日々の申し送り会議がないため、クラス以外の子どもの情報把握は難しくなっている。毎月の職員会議は、現在紙面開催で、事例を持ち寄り話し合う園内研修も少なくなっている。保育に関わる全ての職員が子どもの状況を把握できる取り組みが望まれる。例えば、朝礼を行いクラスから１名参加し、伝達していく等、短い時間からはじめ、他のクラスや園全体を共有することに期待したい。