第三者評価の結果

本園では「輝く大人が、輝く子どもと子どもの未来を育てる」理念のもと、保育士と栄養士が互いの専門性を活かしながら協働する体制が築かれている。栄養士が保育士資格を取得し保育に参加するほか、保育士も週2回調理室に入り食育活動を支援するなど、相互支援が定着してきている。食育計画は子どもの姿をもとに意見を交わして作成することで、調理体験や野菜栽培だけでなく、調理室の様子を動画で紹介したり栄養士と買い出しに行くなど子どもとの触れ合いがある。専門性を超えて、職員が互いに子どもの心身の育ちを支える保育の実践に挑戦している。

開園から６年目となり、この園での仕事を楽しいと思って園に来てほしい、との思いを園長は持っている。職員が主体的に園運営に関わる体制を整えようと、昨年度から園内整備をテーマに委員会活動を立ち上げ、全職員による園内の環境改善への取り組みを開始した。職員同士が協力し合い、得意や関心を活かしながら改善を進めることで、保育者自身も輝ける環境づくりをめざした。その成果は、職員調査の結果の変化にも現れている。将来的には、子どもの探究心を引き出す園内の環境整備へとつなげていくことを目指している。

保護者への5分間対応での伝え方の訓練を目的として、職員が姉妹園の施設長に電話で10分間終業報告をするという取り組みを全７3園間で行ってきた。職員は、面識のない姉妹園施設長を相手に緊張感のある電話コミュニケーションで、伝えることの難しさを実体験し、試行錯誤しながら伝え方を磨いている。主として聞き役の姉妹園施設長は、助言をする場合もあるが、一職員の終業報告を通して、双方の姉妹園での保育の工夫、土地柄に振れる楽しみな時間でもある。この取組を通して、姉妹園同士が相互理解を深める副次的効果も生まれている。

本園では、委員会活動を通じて職員の主体性と協働意識を育みながら、子どもの主体的探究活動を促す環境づくりへの長期的な展望を描いている。玩具類の整理や遊び込めるコーナーの確保、東京すくわくプログラムの実践を可視化する情報発信コーナーなど、さらなる工夫の余地がある。職員が「これならできる」と感じられる改善の一歩を大切にし、日々の保育の中で前向きに取り組みながら、子どもが主体的に関われる環境整備へとつなげていく姿勢が期待される。

利用者調査では、大半の項目で利用者の満足度が高いことが確認されたが、「困ったときに、職員以外の人（第三者委員など）にも相談できること」について、保護者の満足度は唯一５割台にとどまっている。第三者委員は、民生委員として地域の子どもの姿を知り、子どもを含め地域住民に寄り添う活動をしている。そこで、第三者委員と保護者が直接接する機会をつくり、第三者委員が身近で個別に相談できる存在であることを理解してもらうことも一案である。

意思決定プロセスや役割分担が明確な組織体制が確立している。その一方で、園の一職員が事業計画のプロセスに参画できる機会は限定的である。園の事業計画策定は、保育方針を踏まえ、園での事業全体を俯瞰して理解したうえで、今後の事業展開をPDCAの視点で考える学びの機会でもある。職員自身がどんな役割で園の事業に貢献できるのか、自分事として考えることを通して、自身のキャリア目標もより明確になると考える。今後は、事業計画策定においても、職員からの意見表出を幅広く求め、職員を巻き込んで取り組んいくことを期待したい。