第三者評価の結果

毎日設定している教育時間には、「まなびのきっかけとなる体験」として、「体育指導」「造形指導」「英語であそぼう」「ダンスであそぼう」などの活動を取り入れています。これらの活動は専門講師が担当し、例えば「ダンスであそぼう」では、学期ごとに1つの作品を完成させることを目標に取り組んでいます。また、集団活動の中で話し合う機会を設けたり、朝の会や帰りの会で子どもたち同士が意見を交換したりしています。その際、子どもたちの主体性が発揮されるよう、職員はなるべく介在せず、見守りながら寄り添うようにしています。

「命をいただくこと」や「食材の本来の姿に触れること」を大切にしながら、食育活動を行っています。園内では、ナス・ピーマン・ゴーヤ・きゅうり・大根などを育て、収穫した野菜は味噌和えなど素材本来の味を楽しめるように工夫しています。また、3歳児ではラップおにぎり作りを体験し、5歳児では、カレーライス・お月見団子・ハロウィンクッキーなどの調理を楽しんでいます。そのほかに、サンマ・いわしの観察や、郷土料理を提供する際にその地方出身の職員がクイズを出題するなど、さまざまな機会を通じて食に対する興味・関心を高めています。

園の安全対策として担当の係を決め、園内外の安全箇所を毎月点検しています。また、ヒヤリハット報告については、職員が提出しやすいようシンプルな様式を採用し、提出された内容は事務所に掲示して職員間で共有しています。さらに、毎年消防署や警察署と連携し、さまざまなケースを想定した訓練を実施しています。職員自己評価の「リスクマネジメント」に関する項目では、ほぼすべての項目で職員が高い理解度を示しており、効果的な取り組みが行われていることが確認されました。

散歩には週1～2回程度出かけて、近隣の公園などを訪れています。公園や散歩の途中では、遊具・砂場・虫探し・鬼ごっこなどをして過ごしたり、さまざまな植物や生き物にふれたりしています。また、児童館のハロウィンイベントや小学校で開催される展覧会や学校案内に参加しています。一方で利用者調査の設問「自然とのふれあいや社会との関わりを目的にした行事や戸外活動の機会」に対する満足度が61.4％となって、充実を望む声が複数寄せられています。保護者の意向を踏まえ、戸外活動の充実を図ることが期待されます。

業務の標準化を進めるため、職員に区の「保育の質ガイドライン」や「就業ハンドブック」を配布し、職員会議で読み合わせを行い、内容の理解を深めています。また、「歌遊び」「玩具」「子どもの主体性」「10の姿」などをテーマとした外部研修を活用し、保育の質向上に取り組んでいます。一方で、園独自の保育手法に関するマニュアルやテキストが整備されていません。今後は、保育のスタイルを具体的に示すことで、保育サービスの質の標準化をより一層図ることができるものと思われます。

園長は、私立園長会や地域連携サミット、中学校地区懇談会などに参加し、関係機関との情報交換や連携の強化を図っています。その成果として、「5歳児と小学1年生の交流」や「中学生の職場体験の受け入れ」を実現しています。一方で、園が主催している子育て支援は「一時保育」のみで、取り組みを発展させていくことを課題として捉えています。具体的な計画として、栄養士や看護師の専門性を活かした事業を実施する予定です。これらの活動を通して、地域貢献に加えて園の認知度向上を目指しています。