第三者評価の結果

子どもが多様な表現にふれる機会として、英語・ダンス・体操・卓球・ミュージカルなどの活動を取り入れています。年齢に応じて音や動き・感情表現を楽しみ、自分の思いを形にする力を育んでいます。また、4・5歳児ではサークル活動を通じて意見を言う・聞く姿勢を培い、日常の困りごとや行事内容を話し合いにより決めています。水族館遠足の後には、海の生き物を制作して“疑似展示”を行うなど、子どもの発想を生かした創造活動へと発展させています。年齢に応じた素材・環境を整え、日常の中に「探究の種」を散りばめる保育が行われています。

「命をていねいに扱う心を育む」ことを目的に、花育・木育に取り組んでいます。花育では、5歳児が育てた朝顔の種を翌年へ受け継ぎ、水やりなどの世話の仕方を子ども自身が考えています。また、茶摘みや野菜の栽培を通じて、命のつながりや植物が育ち実る過程を体験し、命を大切に育てようとする気持ちを培っています。木育では、絵本や紙が木からできていることを知り、実際に紙すき遊びではがきづくりを行っています。加えて、木工所で出た端材に絵を描く制作も取り入れています。これらの体験を通じて、自然素材への興味や創造性を育んでいます。

今年度は新体制のもと、行事の見直しに注力しています。各行事ではテーマやねらいを明確にすることで、子どもたちの達成感の向上につなげるとともに、職員にとってもやりがいの向上に寄与しています。また、コーヒータイムや毎月のお茶会など、雑談を交えた交流の場を設けています。さらに、「ありがとう」カードを導入し、日々の感謝の気持ちを伝えることで、職員の働きがいや意欲の向上にもつなげています。職員自己評価では、「チームワーク」や「やりがい」について好意的なコメントが多く寄せられており、こうした取り組みの成果が見られます。

地域の未就園児家庭を対象に、保育体験や育児相談を実施しているほか、姉妹園と合同で大学のウインドアンサンブルを招いた「0歳からのコンサート」も開催しています。ただし、地域への子育て支援は取り組みを行っているものの、より一層の充実が必要があると考えています。今後は、民生委員との懇談の機会を設けて地域の状況やニーズを把握するとともに、園の機能を生かした身体測定や育児相談、栄養士による離乳食相談、給食試食会、園行事への招待などを行い、多様な形で子育て支援を広げていく方針です。

日々の保育実践では、活動のねらいや内容を踏まえながら、職員が具体的に考え、意見を出し合って保育を行っています。ただし、日常的に生まれた工夫や関わり方が、個々の経験にとどまり、園全体で共有・蓄積されにくい側面があります。園では、マニュアルの手順を守るだけでなく、その目的を理解したうえで実践することが専門性の向上につながると考えています。今後は、事例検討や振り返りの時間を意図的に設け、保育の工夫や気づきを実践事例集として整理・活用することで、園全体として保育の質を高めていきたいと考えています。

日々の保育の様子は、ドキュメンテーションの掲示や送迎時の対話などを通じて、保護者へ具体的に伝えています。発信の内容は子どもの姿や活動の紹介が中心となり、保育のねらいや実践の積み重ね・考え方までを十分に伝えきれていないと認識しています。このような状況について、保護者や見学者に園の取り組みを分かりやすく伝えるため、どのような視点や内容を発信していくか、見直していく必要があると捉えています。今後は、保育の意図や積み重ねなどを含めた発信の内容を検討し、取り組みの背景がより伝わる発信へつなげていくことが期待されます。