第三者評価の結果

保育の中で揃って一緒に活動する時、個人で自由に活動する時、元気に動き回る時、静かに集中する時などのバランスを大事にしている。自由に遊んでいる時間は、子ども同士の関りや遊びを大事にし、できるだけ静かに見守るようにしている。各クラスにはコーナー設定や制作・教材カートが設置され、廃材やお絵描きなどで自由に選べる環境になっている。また、子どもの年齢や発達に合わせた玩具や手作り玩具も豊富に用意され、様々な場面で子どもに「考えさせる・選ばせる」を心がけ、多様な体験活動を通して子どもの主体性や自己決定力を育んでいる。

保護者との日常的な会話や保育ICTシステムを通じて寄せられた相談・質問・意見等については、内容に応じてクラス会議、リーダー会議、職員会議で特記事項として共有するとともに、ご意見報告書に経緯や対応を記録し、職員間で情報共有を図っている。また、保護者から不安や意見が示された際には、速やかに別室での面談をおこなうなど、個別対応に努めている。さらに、保育や食育、保健等の専門的な取り組みについては、保育ICTシステムや毎月の園だよりを通じてわかりやすく発信している。

職員一人ひとりが人権擁護のためのセルフチェックリストを用いて自己点検をおこない、その結果を踏まえ、日々の保育における子どもとの関わり方について話し合う機会を設けている。また、外部研修への参加に加え、園長が「子どもの権利条約」の視点に立った書籍を活用し、読み合わせをおこなうとともに、不適切な保育に該当しないよう具体的な指導をおこなっている。こうした取り組みを通じて、子ども一人ひとりの特性を理解し、気持ちに寄り添いながら見守り、子どもの人権擁護を意識した保育が園全体で実践されている。

保育室には、各年齢の発達段階に応じた玩具や制作活動を促す素材が豊富に用意され、子どもが主体的に遊べる環境が整えられている。玩具の配置や手作り玩具にも工夫が見られる。園全体はガラス張りや木の温もりにより、明るさと清潔感のある空間となっている。一方、0歳児の授乳室は対象児がいないため十分に活用されていない状況であり、今後は子どもの居場所づくりとしての活用が期待される。また、手作り玩具については、破損時の修理や交換を定期的に検討することが望まれる。

子どもたちは、隣接する広い公園への往来や散歩を通じて、近隣住民と挨拶や声かけによる触れ合いの機会を得ている。また、小学校との交流、近隣商店・消防署・郵便局の見学、近隣のお囃子の団体との交流、ハロウィン行事での交流、保育園体験や見学時に地域の子育て家庭と一緒に遊ぶなど、多様な地域との交流活動を重ねている。今後も、地域の高齢者との昔遊び・わらべ歌・読み聞かせなどや地元商店による出前講座などを導入し、子どもの体験の幅をさらに広げていくことを期待したい。

法人主催の研修や、同一法人近隣園との子ども同士の交流、地域懇談会への参加等を通じて、他園との交流や情報交換の機会を設けている。一方で、職員アンケートにおいては、法人内における交流の機会（園間体験、合同研修、実践事例の共有等）をさらに充実させてほしいとの意見が寄せられていた。今後は、園の枠を超えた職員同士の相互理解や学び合いがより促進されるよう、計画的な実施が望まれる。これにより、職員の視野拡大や専門性の向上につながるとともに、法人全体としての保育の質の向上につながることを期待する。