第三者評価の結果

毎週水曜日に全部のクラスのこども達が集まってリズム遊びをおこなっています。こどもたちの発達や成長を担任だけでなく他の職員も見ることで、こどもの発達の支援に関心を持っています。異年齢のこどもと同じ環境でおこなうため、年上を見て真似をし、チャレンジしようという気持ちを持って取り組んでいます。初めはできなかったことができたときは、達成感や自己肯定感の向上につながっています。また、楽しみながらおこなえるリズム遊びは体つくりに役立っています。

こどもたちが主体的に活動できるように都度、職員間で話し合い、環境設定をおこなっています。法人全体として主体的な保育への取り組みに力を入れ、さまざまな研修をおこない、園の職員が参加しています。科学、技術、工学、芸術、数学の5つの分野を横断的に学ぶ教育であるSTEAM教育についての研修なども実施し、こどもが自由な発想で興味を持って学ぶことができるコーナー作りなどに活かしています。

職員の退職が少なく、職員同士で相手の気持ちや性格を理解し合い保育をおこなっています。会議などでは、積極的に意見を述べる職員が多く、こどもが主体の楽しめる保育の検討をおこなっています。職員同士が意見を言いやすい環境は、縦割りの保育をおこなう機会が多いため、担当のクラス以外の職員同士が接することが多いことが要因の一つです。さらに、大きな声を出さない、何事にも丁寧に、のスローガンなどを園長が頻繁にねばり強く周知することも、話しやすい雰囲気を形成しています。

こどもが主体となる保育を心掛け、こどもが純粋に楽しいと感じることができる保育を目指しています。フロア毎にテーマを決めたコーナーにし、こどもが自由に自分の好きなことを選んで、楽しみ学ぶ取り組みをおこなっています。コーナー設定や環境設定において、職員はこどもが主体で楽しめるという理念を常に共有し、同じ方向に向かって話し合いがおこなわれています。今後もこのような、こどもが主体で楽しめるということを追い求める姿勢を続けていくことが期待されます。

園では地域との交流において、地域の未就園児に向けた「ぴよぴよクラブ」「子育て相談」「園庭開放」などをおこなっています。園内にある地域交流室を利用した「もったいない市」「部屋の貸し出し」「音楽会」などもおこない、近隣の子育て支援や保護者との交流に取り組んでいます。開園３年目で現在はまだ卒園生がいない状況です。今後は小学校との交流などにも力を入れて、卒園生の円滑な就学へつながるような取り組みをおこなっていくことが期待されます。

園では職員のスキルアップを図るため、さまざまな研修に取り組んでいます。保育の基本的な内容、リトミックや音楽に関するもの、安全管理やＳＤＧｓ、職位に応じてマネジメント関係の研修など、幅広い内容でおこなっています。職員各自が受講した研修は報告書を作成し、園内研修という形で共有をおこなっています。限られた時間の中での共有となるため、今後はより効率的で効果的な園内研修の方法を検討していくことが期待されます。