第三者評価の結果

園では一人ひとりの発達過程に応じ乳幼児期にふさわしい体験が得られるように、生活や遊びを通して総合的に保育することを大切にしている。専門性のある外部講師による体操・サッカー・リトミック・英語・絵画造形などのカリキュラムや子ども同士の対話の機会を設けるサークルタイムや達成感を得る行事を幼児クラスで取り入れている。すくわくプログラムに園全体で参加し、５歳児クラスは「マネーリテラシー」でお金を知る機会、働く人への感謝の気持ちを持つ機会を提供している。刺激のある豊富な体験を通じて、成長発達が促されている。

すくわくプログラムとして昨年度音をテーマにクラス毎に実践し、子どもの意見を拾いながら次の活動につないでいる。今年度0歳児クラスは自然、1歳児クラスは音、2歳児クラスは指差し遊び、3歳児クラスは虫、4歳児クラスは色と光、5歳児クラスは音と自然とテーマを細分化し取り組んでいる。活動の様子を写真に撮り、検証している。子どもの生き生きとした活動の姿が見られることに加え、保育者がプログラムを実践することで子どもの言葉を拾うことができたり、適する環境を用意することができたりしている。様々な気づきも生じている。

年1回、希望日に保育参加（保育参観）を実施し、子どもたちと一緒に給食を食べ、午睡中に個人面談をおこなっている。これら取り組みを1日にまとめて実施することで、保護者は仕事を休む負担が少なく、1日を通して園での活動や給食の様子を把握することができる。そのため、園や子どもたちへの理解がより深まっている。日頃の心配や不安については、登降園時やICTシステムを通じて気軽に相談でき、面談を希望する場合も随時対応している。保護者会や行事など、保護者同士が交流できる機会も多く、安心して子どもを預けられる体制が整っている。

マニュアル、基準書、手順書などは整備されており、一冊にまとめてファイリングのうえ、事務所および各クラスに常備している。新任職員に対しては、入職時にこれら文書の読み合わせを実施している。また、既存職員も、業務上の問題や課題が生じた際、または会議中に随時確認している。さらに、主任会議を中心に定期的な見直し・修正をおこなっている。今後は、利用児や保護者からの新たなニーズや課題に柔軟に対応できるよう、マニュアルの適宜更新をおこなうとともに、新任職員を含む全職員への共有と理解促進をさらに進めていくことが期待される。

高校生や大学生のボランティアが導入され、子どもたちにとっては、園の職員以外の人と交流できる貴重な機会となっている。また、社会に触れる体験として、電車を利用してプラネタリウム見学や遠足に出かけることもおこなっている。ゆうゆう館で地域の方と伝統的な遊びをしている。今後は、地域の図書館や公共施設なども積極的に活用し、子どもたちがより多様な人や環境にふれられる機会を広げていくことを期待する。

職員の業務負担を軽減し、業務の効率化を図ることを目的として、ICT化の導入を進めている。これにより、記録や情報共有の迅速化、事務作業の簡略化などが期待されている。しかし、現状では職員によってICTツールの操作や活用に慣れの差があり、十分に活用しきれていないケースも見受けられる。今後は、ICT委員会を中心として、活用が進まない要因の分析や導入効果の検証をおこない、より効果的で実践的なICT活用を推進していくことが期待される。