第三者評価の結果

子どもが主体的に集団活動に関われるよう援助し、活動を積み重ね力を合わせてやり遂げる喜びや楽しさを味わうことができるようにしている。子どものアイデアや発信を最大限に尊重して保育者はそれを逃さず、よく聞き取り子どもの思いに寄り添っている。子どもの「やりたい」という思いが実現するように日々の保育の中で考え取り組んでいる。特に幼児の取り組みでは、子どもの発想や気づきに注目して対話を重ねながら、子ども同士が思いを伝え合い一緒に考えながら展開させることができるよう、プロセスを大事にして働きかけや支援をしている。

子どもが主体的に遊びを見つけ、創造的に遊び、集中できる環境づくりに取り組んでいる。四季を感じながら、のびのびと戸外遊びを楽しめる環境を整えている。マルチパーツ等の可動遊具を揃え、新しい遊具を取り入れたり、遊具の安全点検を行ったり、定期的なメンテナンスを行っている。また、縦割り保育を継続してきたことで、異年齢同士の交流が自然に生まれ、あこがれの気持ちや優しさ、思いやり等の感情が育まれている。クラスの枠を超えて自然体で関わる遊びの様子を、連携して見守ることができる職員の基盤がある。

保護者が子どもの成長を知り、大きくなった姿に見通しを持ち、待ち遠しく楽しみに思いながら子育てができることも親支援のひとつと考えている。入園時や年度当初の保護者会で、園が大事にしている保育について丁寧に伝え、保護者の話を聴く機会をとらえ、子どもを中心にして家庭と保育園が「とも育て」に取り組んでいる。システム配信を活用して活動の様子を知らせたり、子どもの成長発達に関する情報を積極的に発信したり、園の保育の見える化により理解と共有を図っている。子どもが園生活を楽しむ姿を知ることで保護者の安心と信頼につなげている。

職員各自のワークライフバランスを実現していくことは、より良い職場環境の整備だけでなく、より良い保育の継続にも不可欠である。その意味では、経営層と共に個々の職員もこれまで以上に高い意識を持って取り組んでいくことが必要となる。各自の業務の現状や見通しを見える化していくことは、さらなる全体共有や相互フォローにつながる。また、システムの有効活用は、事務の効率化や簡略化につながる。様々な工夫により、個々の力を一層発揮し、無理なく働き続けられる環境を維持していくことを課題としている。

中核園事業の取り組みの中で、近隣園との連携や交流について職員の意識は高く、ふれあい保育等、自園で行う地域親子への支援活動を積極的に進めている。小学校との交流や地域ネットワークへの参画も継続している。「子ども誰でも通園制度」の開始により、様々なニーズを感じつつ試行錯誤を重ねている。地域における保育の専門機関として、職員の専門性やこれまで培ってきた園の機能を活かした支援等、工夫の余地は残されている。園ができる取り組みについて再考し、引き続き地域貢献を実践していくことを今後の課題としている。

障害児指定園として、現在も個々の発達に必要な支援に丁寧に取り組んでいる。子どもは遊びや生活の中で関わり合うことにより、互いの理解を深め存在を認め合い、成長し合う姿が見られている。保護者の気持ちに寄り添い、全ての子どもが持っている「その子らしさ」を伸ばし、個々の持つ可能性を引き出していくためには、一人ひとりの特性を活かした活動について学びを深めていく必要がある。職員それぞれのスキルアップを目指し、学び合い、知識を共有し、特別な配慮が必要な含めた全ての子どもへの援助の充実を図っていくことを課題としている。