第三者評価の結果

保護者が安心して子育てをすることができるように、日々の保育の様子は、貼り出し日誌のほか、絵や写真などを使ったドキュメンテーションを活用して、伝わりやすく工夫して発信している。保育者はそれぞれ得意を活かし、内容を工夫して構成し、タイムリーな情報の発信に努めている。保育日誌、連絡帳も子どもの姿のピンポイントを捉えたり、前後の様子に触れ経過が分かるようにしたり、様子がより分かるように書かれている。保護者に子どもの姿を伝え、成長を一緒に喜ぶ保育者の思いと共育てへの熱意と姿勢が保護者にも伝わる取り組みができている。

向上リーダーを中心に、園の課題などを職員全員で考え、学んでいこうとする姿勢があり、互いの保育に協力し、アドバイスし合える関係ができている。園内研修や指導計画の検討の場を通して子どもの姿を捉え、「子どもにとって」大切にしたいものについて、それぞれの思いや意見を出し合った。その際に保育者自身も環境であり、求められる考え方、言葉、立ち振る舞いなどについてを改めて考えた。そのことにより、保育の意味や互いに課題に感じていることを理解し合い、保育の質の向上を考え、より良い方向を目指そうという共通認識を持つことができた。

記録や周知文書について、情報の優先度や重要度によって分類し、管理を工夫して活用しやすい仕組みを実践している。最新のものをピックアップして、クリップボードを活用して事務室内の所定の場所に置き、活用している。探しやすく、取り出しやすい管理方法になっている。期間が過ぎたり周知が済んだりしたものは、ファイリングして指定のキャビネットへ移動して保管して、後から見返すこともできるようにしている。内容によってチェックも行い、閲覧を確認できるようにしているので、未確認の場合に声を掛け促すこともできる。

日頃より保護者を知り、コミュニケーションを取りやすいように、登園時に園長や職員も声を掛けながら対応している。保護者の話から子どものこと、子育ての悩み、保護者自身のことなど職員が傾聴し、子育て支援につなげていく。子どもの健やかな成長を支え、保護者と共に育みながら、子どもの姿を丁寧に伝え保護者と共有して行くことができるように取り組むことを課題と考えている。

中核園事業について職員の意識が高まっている。自園でできる活動を進め、保育向上リーダーを中心に情報共有を促進している。ふれあい保育を再開し、園庭開放への参加者を増やし、地域福祉のニーズを把握して力を入れていきたい。外の掲示板へのお知らせ掲示のほかに、散歩の際にチラシを持参して地域親子に配っている。近隣園や他施設との交流についてもどのように広げていけるのかを考えながら、地域貢献について取り組むことを課題としている。

職員は、担当するクラスの保育に責任を持ち、日々懸命に子どもと向き合い、健やかな成長を支えるべく取り組んでいる。園全体として捉えると、職員はクラス内で力を発揮する存在であるのみならず、個々の強みを発揮して、クラスを越えて好影響を与えうる存在でもある。つまり、他クラスへの助言などを含め、全体を意識した行動をとりうる存在でもある。一人ひとりが広い視野を持ち、全体に目を向け、園全体を意識して行動していけるよう、取り組んでいくことを課題としている。