第三者評価の結果

静（室内でのあそび）と動（園庭、散歩あそびなど）の遊びを大切にし、安全に配慮してじっくり遊べる環境づくりを心がけ、子どもが四季を感じながらのびのびと戸外遊びを楽しめる環境を整えている。異年齢の交流が自然に生まれ、あこがれる気持ちや優しさなどの感情が育まれている。マルチパーツなどの可動遊具を揃え、職員は定期的にメンテナンスや安全点検を行っている。クラスの枠を越えて自然に関わる遊びの様子を、職員が連携して見守る基盤がある。子どもが主体的に遊びを見つけ、創造的に遊び、集中して遊び込む姿につながっている。

子どものアイデアや発信を最大限に尊重し、それを保育者がとらえてよく聞き取り、思いに寄り添い、「やりたい」という思いが実現するように日々の保育の中で考え、取り組んでいる。子どもの発想や気づきに注目し、対話を重ねながら、子ども同士が思いを伝え合い、一緒に考えながら展開させることができるよう、プロセスを大事にして働きかけや支援をしている。子どもが主体的に集団活動に関われるよう援助し、活動を積み重ね、力を合わせてやり遂げる喜びや楽しさを味わうことができるようにしている。

限られた時間の中で、いかに子どもへの思いを語り合い、互いに理解し認め合い、協力し合うことができるかを追求している。互いに事務や保育の補填の必要性を「見える化」して声をかけ合い、クラスだけでなく全体をとらえる視点から協力体制が取れるようになっている。また、業務改善にも積極的に取り組み、会議の持ち方の工夫のほか、カリキュラムのペーパレス化、意識改革などを行っている。職員一人ひとりが意識してアイデアを発信し、検討したことを明日の保育につなげる取り組みを実践している。

障害児指定園として、現在も個々の発達に必要な支援に丁寧に取り組んでいる。遊びや生活の中で関わり合うことにより、互いの理解を深め存在を認め合い、成長し合う子どもの姿が見られている。園としては、さらに様々な支援について学びを深め、保護者の気持ちに寄り添い、全ての子どもが持つ「らしさ」を伸ばし、一人ひとりの特性を活かした活動について考えていく意欲を持っている。職員それぞれのスキルアップを目指し、学び合い、知識を共有し、全ての子どもへの援助の充実を図っていくことを課題としている。

園が目指す「組織力の向上」には、運営に対する一人ひとりの参画意識や共通目的に基づく課題意識、コミュニケーションを通した相互理解などが必要となる。会議や研修などにおける積極的な意見交換、相互の考え方の尊重、簡潔に報告しうるための事前の準備など、様々な工夫を重ねながら、一人ひとりの職員が全体の課題を自分事としてとらえ、個々の力を発揮し、保育を工夫し展開できるような職員集団を作っていくことを課題としている。

日頃より保護者とのコミュニケーションに努め、送迎時の声かけや掲示を活用して全クラスの保育の共有を進めている。子育ての悩みや保護者自身のことなどを職員が傾聴し、必要に応じて面談時間を設け、丁寧な対応を心がけ支援につなげている。子どもの健やかな成長を支え、保護者と共に育みながら子どもの姿を共有している。今後はさらに、子どもが園生活から様々な学びを得ていることを示したり、遊びや活動のねらいをより明確に伝えたりするなど、システムの活用も含め、保育への理解を図る発信に取り組んでいくことを課題としている。