第三者評価の結果

毎日の保育の中で、子どもたちが経験の中から身に付けたり学んだりして来たことを、日常の保育や行事の際に発表したりする機会が持てるように計画している。クラスの友達や各教室の講師、保育者などに褒められ認められて、もっと知りたい、上手になりたいなどの意欲を引き出し、自信を持って取り組めるよう援助している。運動会や生活発表会などの行事、英会話や国語、算数の教室でも、子どもを中心において、個々の得意なことや挑戦してみたいことに着目し、子どもが輝ける場を提供して、頑張っていることを他者に褒められて育つ環境を工夫している。

非常勤職員も含め、密なコミュニケーションを心がけ、園全体で子どもや保護者の理解を深め、子どもが興味・関心を持って挑戦していることなど、一人ひとりの発達過程の把握に努めている。排せつの自立に向けて取り組みを開始、やる気が芽生えたチャンスに適切に関わるなど、子どもの今を大切にして、会議などの機会に詳細を周知、意見の集約もして職員全体で見守る体制を整えている。在園児が１００名を超える規模の園を運営する中で、密な連絡や相談、報告を心がけ、子どもや保護者を理解して、園全体で同じ方向を向いて保育ができるよう努めている。

近隣の介護施設に年長児が訪問したり、児童青少年センター（ゆう杉並）と協働で地域のお祭りに制作を展示してもらう機会、高校野球部員が野球の楽しさを紹介してくれる機会、地域の小学生と交流する機会など子どもたちが地域の方々と交流する機会を多く持てるように取り組んでいる。地域の子育て世帯には、保育所体験や出産前体験などの機会を提供し、保育の専門性を活かした貢献活動も積極的に行っている。積極的に地域と関係をつくり、子どもたちが地域の中で育つ環境と地域の中で頼りにされる保育園となるよう園全体で取り組んでいる。

保護者が園に望むこと価値観や子育て観が益々多様になる中で、園では保護者に寄り添い、子どもの成長をとともに見守っていけるよう努めている。行事や基本的生活習慣の確立に向けの取り組みなど保育者が目指している子どもの姿を保護者にわかりやすく伝え、見通しを持って子どもの成長を見守っていくために、クラス便りや掲示などで意識して保育者の想いを発信し繰り返し説明していくことを提案したい。保育参加では、誕生会への参加や、散歩に一緒に行ってもらうなど具体的な提案をして、参加者を募るなどの方法も視野に入れ検討されたい。

ヒヤリハットは各クラスに平面図を置き、気づいた時に付箋紙に日時を入れて貼付し共有している。毎年各クラスの平面図とヒヤリを取りまとめ、次年度の担任に引き継ぐなど蓄積と共有ができているので、さらに取り組みを進めることを期待したい。例えば、園庭や散歩先の公園など屋外についてもヒヤリハットを収集したり、人的要因に拠るものなども含め収集し対応を検討・実施することで、屋内・屋外とも子どもの生活空間全般のより安全な環境整備とリスク感性の向上、ひいては事故・けがの予防強化につながるものと期待する。

園の事業継続計画（BCP）を作成し、震度６以上の地震、水害、感染症発生を想定して必要な備えと、発災後復旧までの流れを時系列で計画している。職員への周知はこれからなので、BCPに記載されている訓練の実施や職員参集者リストの作成、自身の役割の確認など職員と共に内容の充実や精査に取り組むことを期待したい。そうした取り組みを通じて、職員への内容周知と対応力強化につながるものと期待する。また、被災した場合の近隣園（系列園など）との協力体制についても検討があるとなお良いと考える。