第三者評価の結果

SNSやブログは、園の様子を写真などで伝えるだけでなく、子どもの発達や取り組みのねらいなどを併せて発信している。保育のブログは以前は園長、主任が定期的に作成し発信していたが、現在は職員が自発的に取り上げてほしい情報を持ち寄り、保育の専門性がより伝わる内容となってる。また、栄養士が発信している食育のブログは、子どもとの対話を重ねたオリジナルのメニューをクッキングする様子などが発信されており、こうした保育・食育両面から発信されている質の高い情報により利用希望者は有益な情報を得ることが出来ている。

園では食育活動に力を入れ、年間食育計画で子どもに食の大切さと楽しさを伝えている。こどもの日にちまきランチ、餅つき等行事食で食文化を伝え郷土料理も経験。たい肥を作り、小松菜やピーマン等の種を植え収穫、ピーマンをマフィンで食し、芋餅で小豆に触れ、ピザのトッピング等年月齢に応じたクッキング保育を実践。鯛の解体ショーで命を頂くことを学び、リクエスト給食では塩・味噌・醤油味のラーメンを提供。給食時は栄養士が巡回、食事マナー等を伝え、人気のあるメニューは保護者にレシピを紹介。わくわくが体験できる取り組みは良質である。

職員間の人間関係が良好であり、互いに助け合いながらより良い保育を目指す、誠実で真面目な職員による温かな職場風土が構築されている。行事終了後には振り返りの時間を設けて全員で反省点を共有し、前年度の課題を次年度の計画に反映させる継続的な改善の循環が定着している点は高く評価できる。また、処遇改善やICT導入による事務負担軽減により、職員が心身ともにゆとりを持ち、子どもと向き合える環境づくりに注力している姿勢があり、職員一人ひとりが主体的に意見を共有し、園の更なる進化に貢献している。

園では現在、必要なスキルを身につけながら保育内容や安全に対する理解を深めるため、手順書の内容を主に口頭で伝えている。業務の標準化において重視するのは、どの職員も出来るようになることであり、職員の入れ替わりがある保育の現場において、新入職員が既存の職員と同様に子どもの安全や保育内容について必要な理解と力をつけるためには、保育や安全に関する手引書の内容を整備し、職員がいつでも手に取れる環境を整えることが必要となる。園としてこれまで培ってきた保育の質を維持するためにも、業務の標準化を図る取り組みに期待したい。

園では、子どもの社会性や人間関係性を学ぶ機会に取り組んでいる。毎日の散歩では地域の方々と交流、他園の園庭で一緒に鬼ごっこや砂遊び等を楽しみ交流、５歳児は小学校を訪問し１年生のランドセルを背負い、一緒にゲームを楽しんでいる。卒園児は定期的に園を訪問、在園児に字を教え、ピアノを披露、運動会ではかけっこに参加する等交流。交番や消防署、図書館、商店等多彩な触れ合いを子どもに提供、ボランティアや就労体験学習の機会、実習生の受け入れも行っている。来年度に向け姉妹園や農家さんとの交流を園長は検討しており、期待を寄せたい。

キャリアパスに沿った個人目標の設定や面談が実施されており、職員が自らの課題を認識し、成長を目指せる環境が整っている。職員アンケートでも全員が研修機会を肯定的に捉えており、学びの意欲が高い職場風土は園の大きな強みである。この良好な基盤をさらに活かし、目標達成に向けた具体的な行動計画やＯＪＴの手順を盛り込んだ「個人別育成計画」を設定し実行することで、組織全体の専門性が一層底上げされると考えられる。今後も子ども一人ひとりに寄り添う質の高い保育が、さらに深まることに期待を寄せたい。