第三者評価の結果

「こどもとはどんな存在なのか」という根本的な問いへの答えを園は探し求めながら、こども中心の保育を進めている。大人が育てたいように育てるのではなく、こどもたち自身がどう育ちたいか、これを大人がどう見るかという考えのもとで、保育実践を追求している。こどもの存在を丸ごと信じ、こどもの心情意欲に寄り添い、こどもが自ら園生活を楽しめるよう工夫をこらしている。こども同士での関わりの中で育つ環境が適切につくられ、将来にわたってこどもたちが自ら社会を形成していこうとする気持ちを、幼児期から大切にした保育を展開している。

組織のあり方に関する経営層の共通認識をベースとして、職員に適切に権限が移譲され、職員が創意工夫を図り、改革を進めている。リーダー層は経験の浅い職員のフォロワーとなって助け合いながら職員の主体性を育み、保育を進める場面がある。このように、オープンでフラットな関係の中で相互に協力し合いながら保育が展開されることが、こどものロールモデルにもなり、こどもたちが他者を思う気持ちの育ちにもいい影響を与えている。保護者参加の行事についても、フラットな関係性を大切にしていて、園の保育の考え方を保護者とうまく共有している。

当園は、園と保護者の関係をサービスの提供者と受給者という関係ではなく、保護者も保育者もともにこどもを育てる存在という位置づけで保育に取り組んでいる。こどもの願いや思いを、周囲の大人がどう受け止めるか、という視点を保護者とも共有し合い、「共同で養育をしている」感覚を無理なくつくり出している。保護者は、自分の子かどうかに関係なく、他の子の育ちも同じように喜び、一緒に楽しもうとしている。こども同士の関係にも波及し、こども同士がお互いに声を掛けて手伝い合うなど、こどもたちが手を取り合って育ち合っている。

今年度から経営層が変わり、新体制となって思い切った改革を大きな混乱なく進めてきた。保育が真にこども主体となり、ICTの導入等で保育者の時間が確保され、職員間での話し合い等が活発に行われるようになった。これほどの改革を短期間で実現できたのは、園がめざす方向に関する職員の共通認識が醸成されたからであろう。しかし、そのことが事業計画等に示されてはいない。今後は、子育てを取り巻く環境変化を捉えた上で、園が重視する事業の方向付けの根拠や考え方などを示し、組織的、計画的に事業推進を行う体制にしてはどうだろうか。

こどもの主体性や自主性を尊重する保育を園が重要視していることは様々に展開される保育活動から確認できる。また保育者の活動に際して、園が大切にする保育の実現に向けて職員の創意工夫も見られる。その上で、こどもたちが喧嘩などのトラブルに陥った場合、こどもたち自身で問題を解決する場の創設を検討したり、室内遊びにおいてこどもの運動量を増加させる遊具等の設置に係る保育環境の充実を図ったりするなど、園の保育を充実していくにあたって物的空間的環境の様々な進化と発展が今後ますます望まれる。

園は、国民全体で掲げる「こどもまんなか社会」を創り上げるストーリーの一つのリアルな実写版といえる。こどもをまんなかにしてトライ＆エラーを繰り返し、社会課題に活かせるように社会実装をしている。しかしながら区全域や各地域では、皆がその存在に気づいているだろうか。あるいはSDGsなど一部の取組みが全国メディアでフォーカスされたまま留まりはしないだろうか。園の位置づけや役割を定めて羅針盤を明確にして歩み続けることが期待される。そして広く社会のロールモデルの一つになり、全ての当事者を勇気づけることが期待される。