第三者評価の結果

リズムあそびは園全体で取り組み、身体を動かし表現する楽しさを伝えている。乳児から音楽を聞いて大人の真似をしながら親しんだり、幼児クラスの様子を見て一緒になって身体を動かす機会を持っている。また、外部講師による英語教室は２歳児以上、体操教室は３歳児以上が取り組んでいる。英語教室は幼少期から楽しい環境で英語に触れることにより「英語を楽しむ心」の育成と「英語に対する自信の構築」をめざし、歌ったり身体を動かして身につけるようにしている。体操教室でも月２回実施するなど、様々な表現活動を楽しめるように取り組んでいる。

園長は主任とともに職員会議において園として実践しなければならないことを職員に伝えている。リーダー会議や幼児会議、乳児会議を通じて、子どもに寄り添う保育、子ども主体の保育を行うために、担当制保育や見守る保育等の研修を基にスキルアップしようとしている。学んだことは全体で共有しその過程で各職員の良いところを互いに伝えあっている。年1回は良いところを書き出し褒め合う機会を設定している。褒められることで自分の良いところに気づき自己肯定感が高まり、コミュニケーションも良くなりチームワークの強化につながっている。

園は2018年４月に開設し、園舎は平屋建ての木の温もりがあり、きれいで清潔感が漂っている。子ども一人ひとりに寄り添った保育や子どもの主体性を大切にすることを掲げ、子どもの発見や成長をとらえ、子どもの理解を深め次の保育につなげる努力をしている。子どもの気もちや考えを良く聞いて一人ひとりに合わせた対応をする事を大切にして取り組んでいる。また、職員全員が子どもに愛情を持って接し、保護者と保育者の信頼関係があり子どものために最善を尽くしている。利用者調査では保護者の総合的な満足度は100％となっている。

園では年度初めに研修計画を立て、社内での研修の他に区主催の研修や自分で受けたい研修を受講することに配慮して周知している。園内研修やリズム研修等には全員に声掛けをして参加を募っている。本人の意向を受け入れて、社内のキャリアパス制度に基づく研修を積極的に受けるように勧めている。研修を受けた後は研修報告書を作成し、職員会議や研修報告会議で全体に周知してもらうことで互いに学びを深め保育に生かしていけるようにしている。しかし、研修を受ける時間の捻出が難しい時がしばしばある。今後、少しでも改善していくことを期待したい。

園では保育目標として「自分を大切にできる子」と掲げている。幼児には絵本等を使用し約束ごとのルールや体のどこの部分がプライベートゾーンなのか年齢に合わせて話し、自分を大切にできるように育んでいる。子どもの羞恥心の配慮として排泄交換時はドアを閉めたり、幼児の着替えは男女別にしたりしている。夏の水遊び・プール遊びの時は外部から見えないようにテントを張ったりしている。一方で着替えなどは外部への配慮はできているが、友達同士でも意識して着脱する等の配慮が十分でない場面が多いと考えており、今後の取り組みに期待したい。

職員集団が比較的若く、入れ替わりもある。そのため、職員の得意不得意によって保育の取り組み方にも差が出てしまうことがある。子ども主体の保育を目指しているが、どのように援助したらいいか、どのような環境が望ましいかなど悩んでいる職員もいる。話し合いを重ねて共有するように努めているが、園長は園として統一した指標作りが必要と考えている。例えば、うがいではどの年齢でどんなことをするか、次の年齢ではどんな援助をし、積み重ねていくかなど継続した支援ができる仕組み作りを課題と考えている。早急に改善に向けた取り組みが望まれる。