第三者評価の結果

散歩・リズム・絵とことばのスケッチ・食育の４つの柱のプロジェクトがあり、年２回の会議で企画し、実践につなげるように努めています。散歩では、子どもの安全面を考えた「散歩について」の文書に反映させています。リズム研修に参加して、日々の保育の中でどのように活かしていくかを職員で話し合いをしています。絵とことばのスケッチでは、子どもの思いを引き出し、職員との対話を大切に書き留めています。食育では、試食会の再開、職員と子どもが同じテーブルで食事をする事ができ、職員が調理実習を行った後、実践につなげています。

子どもたちが選べる環境を保障しています。満足がいくまで園庭で遊んでいる子どもは、他の子どもたちが保育室に戻っても夢中になって取り組む事ができています。大人が促す事もありますが、子どもが声を掛けると満たされた表情で保育室に戻っていく姿がありました。乳児クラスでは、着替え、食事は少数人数で対応し、生活習慣の自立に向けて取り組んでいます。園庭にある竹馬は５歳児の活動で使用し、足場の高さを変化させるだけではなく、障害物等を利用して複雑な動作にも挑戦し、その姿を見ている３・４歳児の憧れにもつながっています。

福利厚生係が中心となり職員交流の場を設け、職員がお互いを知る機会となっています。職員会議でも、積極的に発言する姿も見られてきているようです。日常の保育の中では話をする機会が少ない為、話し合いをする事の必要性を職員が感じており、少数人数でのグループワーク等に取り組んでいます。また、リーダー経験をする機会をつくり、園全体の把握、同期への言葉の使い方、会議等での発言に変化が生まれています。リーダー経験を積む事で、職員のスキルの向上につながり、園全体の保育の質の向上にも寄与していく取り組みとなっています。

新型コロナウイスル感染対策も緩和され日常が戻りつつありますが、人との関わりの遮断、子育ての孤立化、子どもの育ちへの影響が出ていると園では分析しています。入園してくる子どもたちは、食事をはじめ、生活面での遅延が目立ち、子ども一人ひとりへの配慮、対応がより重要になっていると考えています。また、保護者の就労形態の変化による子どもの生活時間への変化も見られます。新型コロナウイルス感染症による子ども、大人への影響、社会の変化等を踏まえて、杉並保育園としての新たな在り方、課題に対して取り組んでいきたいと考えています。

保育ICTシステムの導入に伴い、給食だより、保健だよりのデジタル配信、各クラスの保育の取り組みの様子等、保護者と園のコミュニケーションツールとして活用を始めています。一方で、従来より活用している「２４時間の子どものリズムを記入できる連絡帳」は、子どもの家庭での生活リズムを知る事で子どもの状態を知り、共有していく事を大切にしています。デジタルとアナログを併用して利用している事や、職員の作業時間が重なる事により端末利用ができない等、事務作業時間の確保が難しい状況にあり、業務の効率化が課題です。

保護者とは日常的な連携を図り、安心感と信頼感を築き、保護者のつぶやきを受止められる保育者として、理解、共感、励まし合いながらの共育てを職員には周知しています。専門職として自覚、自負と謙虚さを持って接し、信頼されてこそ良い保育、良い保育園になる事を共有しています。保護者とのコミュニケーションを図っていますが、保護者の意見からは、職員間の情報共有に関しての要望等があがっています。連絡会、口頭、文書等、職員間の情報共有を図る仕組みはありますが、見直しが必要と思われます。