第三者評価の結果

園では絵本を通じて子どもたちが絵本の楽しさや言葉の豊かさに接することができるように、「絵本紹介リレー」という形で取り組んでいる。職員がそれぞれ自分の一番好きな絵本と、その理由を紹介するコーナーを設けて掲示をしたり、絵本の貸し出しをしたりしている。また、園だよりでも詳しくその内容を紹介し、絵本の持つ世界観を職員の経験を交えながら伝えている。保育室内には読み聞かせとは別に、子どもがじっくりと一人で絵本に集中することができる読書コーナーも確保している。

園では０歳～２歳児までの保育園であるため、子どもたちをまとめること自体が発達上無理があると認識し、「集団でありながら、集団ではない」保育を目指している。朝の登園時の子どもが自ら靴を脱ぐことの選択から始まり、降園までの遊びや食事など生活の様々な場面で、子どもに選択する自由があると考え、職員はどんな状況でも気を配りながら対応している。クラスの中であっても、子ども一人ひとりが、何を感じて、どうしたいのかを考え、子どもの気持ちに寄り添えるよう努めている。

ホームページで園の理念や方針、保育活動の特徴や概要を詳しく紹介している。また、系列姉妹園の紹介や電鉄グループが保有している資源を活用した見学会や体験会・遊び等の活動状況を紹介している。日々の保育やイベント開催時の様子については、通信用アプリを活用して写真や動画などで配信している。また、インスタグラムを活用して保育の様子を紹介している。夏祭りなどのイベントにはボランティアや卒園児などを招いて交流を図り、地域の連絡会や行政機関との交流を積極的に行っている。

毎月行われる施設長会議や主任会議等で本社と園との情報共有が図れている。毎月1回保育アドバイザーやエリアマネージャーが園を巡回して施設長や主任とコミュニケーション図り、情報共有に取り組んでいる。園では職員間での様々な会議が行われ、子どもの情報共有を図り、評価や反省を行っている。しかし、経験の浅い職員への個別指導やアドバイス、職員からの相談ごとや職場改善などについては、話し合う機会や時間をさらに増やすことが望まれる。子どもにも職員にも、よりよい保育環境のあり方に向けて、何らかの対応策を見い出すことが期待される。

本社の担当者が園の意見や要望を収集しながら、採用計画を作成して採用活動を行っている。採用は本社の担当者が面談し、その後、園での面談や実技試験を経て、採否を決定している。職員は上期に社員面談シートを、下期に評価面談シートを作成して本社と施設長との個人面談を行い、目標の達成状況の確認や振り返りを行っている。また、面談では、本人の意見や要望の確認、施設長から成長につながる助言もしている。しかし、こうした人材確保、配置、育成の仕組みに対する職員の理解は高くないため、さらに理解を深める取り組みが期待される。

本社では施設長研修や主任研修、職位別の研修等多くの研修を実施して、職員の保育スキルの向上に取り組んでいる。園でも外部研修への参加奨励や参考図書の紹介等で、職員の保育スキルの向上に積極的に努めている。今回の第三者評価の職員アンケートでは、個人別人材育成計画の作成や、計画に基づく職員への支援（助言やサポート等）に対する評価が低くなっている。今後は職員の意向に基づく個人別育成計画を作成することにより、自らの能力向上に対する意欲が高まるような取り組みが期待される。