第三者評価の結果

子どもの発達段階や個性の丁寧な把握と、一人ひとりの主体性を尊重した保育の展開に取り組んでいる。乳児期は緩やかな担当制を基盤とし、概ね特定の保育者が、生活や遊びを通して子どもと安定した関係を築き、愛着形成を育むとともに、幼児期は異年齢の関わりの中で互いに学び合い、自ら考えて行動する力を養っている。また乳児世帯とは個別の手書きの「子どもの目安」を毎月共有し、ねらいに対する子どもの姿を温かく丁寧に伝えることで、家庭との信頼関係を深めるなど、園全体で子どもを中心に、発達の連続性を意識した保育を積み重ねている。

保育においては、子どもの声や発想を保育者が受けとめ、その気づきを日々の活動へ発展させることを旨とし、一人ひとりのつぶやきや興味に寄り添い、とことん取り組む主体的な遊びの環境を整えることを大切にしている。おばけへの関心が、保育室全体を使ったお化け屋敷へと発展した取組に象徴される、子どもたちの発想の広がりと探究の積み重ねを活かす保育の営みにおいては、保育者は各クラスでの環境や活動の検討を起点として、先回りし過ぎず、子どもの挑戦に寄り添いながら支援することを心がけ、生活の中での遊びと学びの循環を促している。

食を子どもの生活の中心にとらえ、毎日の給食には郷土料理や行事食など、多様なメニューを採り入れ、子どもたちが食文化に触れながら味への関心を広げるほか、栽培や調理、魚の解体などの体験は、食材の来歴や命への理解を深め、残食量を知る取組は環境への意識づけにもつながっている。これらの取組の基盤として、保育と調理の職種間の連携にも努め、子どもたちの日々の姿を共有するとともに、調理担当が保護者と対話し、食の大切さを伝えることで、家庭との共通理解も深めるなど、子どもたちが自ら食に向かおうとする姿を支える環境を整えている。

開園6年目を迎え、現場の中核を担う若手・中堅層が経験を重ね、知見を高める中で、日々の子どもたちの活動も、経営層の示唆や指導の助けを得ながらの企画と実践から、保育者が子どもたちの育ちの現況をとらえ、自ら発想し、展開させてゆくものとなりつつある。そうした現場の成長をさらに促し、乳児では発達段階への深い理解に基づいた環境・援助の充実、幼児では子どもの発信への保育者の傾聴を基盤に、基調とする異年齢保育をより豊かにしてゆくことを目指している。現場の自走力を引き続き高め、保育の成熟につなげてゆくことを期待したい。

園の立地する雑司ヶ谷一帯には、近接する鬼子母神堂に象徴される歴史や下町の風情が残る一方、マンション開発も続いている。園の利用者もそうした新たな住民・世帯が中心となっており、卒園後も地域で暮らす子ども・家庭が、地元の環境やコミュニティとより深く関わってゆくための橋渡しも、園が担うべき役割と考えている。園児の体験と交流の場としての地域資源の開拓のほか、地域開放イベント「わくわく広場」の、いわゆるアウトリーチの視点を含む企画の充実や、利用の促進に向けた広報の手法・場所等の検討など、今後の検討に期待が寄せられる。

写真と保育者の言葉からなる「ドキュメンテーション」を保護者へ毎日配信し、日々の保育を伝えている。その蓄積を活かし、一定期間の子どもの活動や育ちの推移を、任意のテーマで保育者が振り返ったり、訪問調査当日に掲示されていた「プレイデイ」までの過程のように、保護者に新たな視点で発信したりするうえで、検索性を高めるための保存や管理の工夫を検討されたい。また行事後のアンケートについても、課題の抽出や担当者の振り返りをより意識した質問を設定して、保護者の思い起こしや再理解を促し、効果的な感想収集に活かすことが期待される。