第三者評価の結果

本園は2023年4月、「グローバルな視点からの英語教育と、日本人としての学びや育ちが身につけられる新しい形の保育園」を目指し、「インターナショナルプレスクール」として開設しました。ネイティブの外国人講師が常勤し、日常を通じて英語教育に取り組むことを特徴としています。その中で、「レッスンタイム・プレイタイム・アクティビティータイム」の3種類の「イングリッシュタイム」を設けています。英語に親しむことから始まり、フォニックスを身につけて接続詞を使用した文章で会話する段階まで到達することを目指しています。

施設内には遊戯室やテラスといった特徴的なスペースがあり、園庭遊びや外遊びを毎日実施しています。例えば、4歳児クラスでは毎日10時から12時前の時間帯に散歩へ出かけています。また、建物2階のホールから続く半戸外のテラスでは、屋内から冷気を取り入れることで、毎日プール遊びを楽しめる環境を整えています。設備面の工夫と戸外活動を重視することで、子どもがさまざまな体験を積める機会を確保している点が評価されています。

週1回20分間の「プレイフルタイム」を設定し、非認知能力の育成に取り組んでいます。自分がやりたいことを自ら考え、遊びを完成させることを目指し、集中できる環境を整えています。その中で、遊び道具をセットしたかご（キット）を用意し、子どもが自ら取り出せるようにしています。そして、どの遊び道具を選んでもよいものの、最後までやり遂げることをルールとしています。また、プレイフルタイム以外にも、落ち葉を拾って制作する時間を設けるなど、学びの機会を充実させています。

英語教育の取り組みが導入段階であり、園内環境において英語表記をするなど工夫する一方、「入園のしおり」や「全体的な計画」などの改訂を確認することは出来ませんでした。「インターナショナルプレスクール」における保育職員の行動指針や保育記録の方法についても、今後調整していくものと思われます。また、広報面の具体的な取り組みとして、デイリープログラムにおいてイングリッシュタイムの設定を明記したり、外国の文化にちなんだ行事開催を加えたりしていくことが考えうると思われます。

法人本部が設定する研修を通じて職員の学びを支援している一方で、自治体が主催する外部研修への参加実績は乏しい状況です。また、前年度に園として初めて卒園児を送り出し、小学校との連携を模索している段階にあります。4・5歳児クラスでは性差の意識に配慮し、男女別に着替えの環境を整えていますが、主に進学する小学校の着替え環境については確認していません。今後、接続期の支援の在り方について、小学校教諭などと意見交換を行う機会を設けることで、地域の関係機関と連携を強化しながら子どもの成長を支援していくことが期待されます。

開園2年目を迎え、利用者の増加に伴い新たな職員が配属されています。現在、配属のたびに園内業務を教える形が続いていますが、職員によって業務に対する理解や進め方にばらつきが生じており、園はこれを課題として捉えています。そこで、園内研修を実施し、職員全員が共通の認識を持ち、一貫した対応ができる環境を整えることが重要だと考えています。まずは、嘔吐処理や薬の取り扱いなど保健に関する研修を行い、職員の基本的な知識の習得を進めることで、より安全で質の高い保育の提供を目指そうとしています。