第三者評価の結果

日頃から良好なコミュニケーションを図り、小さな気づきや変化等も積極的に声をかけ、保育園と保護者とで子どもの成長を共有している。保護者会では懇談の時間を確保し、園行事等でも親同士が交流できるよう促している。さらに「靴教育」についての学びを深めるために、保育園職員と保護者と近隣保育施設職員を対象とした「靴教育」研修を実施した。取り組みへの理解と知識を共有でき、足元からの健康づくりを考える意識を持って子どもの成長を見守る姿勢につながった。保護者の関心が高まることは、親の子育て支援のひとつになっている。

リズム遊びの実施に当たって作成した「動きがわかる楽譜」は、指導に当たる職員にとって参考となるものであり、一定水準のリズム遊びを安定的に提供できる工夫である。音楽のCD化も、ピアノ演奏がない環境でも実施できるという意味で、子どもがリズム遊びを体験する機会の充実につながる。さらに、「正しいサイズの靴を履く」ことを習慣化していくことは、サイズの違いによる「心地よさ」や「違和感」を覚えることができる感覚を養うことにつながる。こうした実践を保護者と共有することで、卒園後にもつながっていく取り組みとなっている。

職員全体で保育園の課題や目標を共有できるように報告・連絡・相談を確実にし、高いチーム力を発揮できるようにしている。職員間のコミュニケ―ションが良好で、会計年度任用職員も含め職場内研修を実施し、組織の理念や方針を全職員が意識して取り組む等、日頃からクラスの枠を超えた意見交換ができる風通しの良さがある。また、保育実践力の向上のために事例検討会を継続している。事例検討を繰り返し行うことで職員同士が保育を語り合う土壌ができている。皆で話し合い連携した対応により日々の安心・安全な保育の提供や組織力向上につなげている。

「効率化ありき」ではなく、あくまでも「職員が心身共に健康であることが質の高い保育の実現につながる」と考え、子どもと丁寧に向き合い子どもの気持ちを大切にした保育を行うために、ICT化による業務の負担軽減と効率化を進めている。省力化などにより生まれる時間は、保育の振り返りができる記録の書き方やノンコンタクトタイムを導入して保育を考察する時間の確保等につながる。今後も、ワークライフバランスを考え、子どもや保護者、職員も安心できる環境を整えていくことを課題としている。

職員全体で関連するマニュアルを確認し、事故や感染症等への対策をとり、災害発生を想定した避難訓練も実施している。こうした取り組みにより、リスクに対し状況に応じて対応できるように備えている。より安全な行動や対応をとっていくためには、ヒヤリハットのさらなる活用をはじめ、BCPや各種マニュアルの理解と行動について改めてすり合わせ、個々の職員の行動や役割を明確にして備えることが必要となる。職員一人ひとりの危機管理の意識を高め、より適切な行動が取れるようにし、子どもの安全や保護者の安心につなげること課題としている。

子どもが意欲的に取り組める活動を提案できるよう、職種や立場を超えた情報共有に努めている。その中で、職員が自分の思いを安心して話せる雰囲気を作り、日々の業務や保育を「こなす」のではなく、自分の思いを安心して話せる雰囲気を構築し、わからないことを声に出しもっと語り合う場を増やしたい想いがある。こうした語り合いは、情報共有や共通認識を促進し、保育の質の向上にもつながる。職員同士が世代を超えて学び合うことができるように、職場内研修や会議の方法等を工夫し、チーム力向上と人材育成に取り組んでいくことを課題としている。