第三者評価の結果

研修やOJTに積極的に取り組み、日常の保育の様子や子ども一人一人のエピソードについて全職員が事例を出し合い、話し合うことで保育の見直しを行っている。それが少人数保育やグループ保育に活かされ保育の質の向上に繋がっている。保育日誌に子どもの成長をエピソードを含めて全て記録することで、全職員が子どもの姿について語り合う環境ができている。保育者の気づきや思い、実践での悩みなどを意見交換することで一人一人の子どもに対する理解が深められ、職員の年齢、経験を超えて意見を出し合う環境作りができている。

園として保育の可視化に取り組み、おたよりに写真を掲載し子どもの姿にコメントをつけドキュメンテーションとして保護者に発信している。写真は壁新聞にしていつでも保護者が見ることができるようにしている。ICTを活用したドキュメンテーションは職員間の刺激になり保育の質を高め合う機会に繋がっている。子どもたちが意見や感想を出し合うサークルタイムの様子は、一人一人の言葉とともにおたよりに掲載している。そこでは保護者に伝えたいことや見てもらいたいことを子どもの言葉で表現するなどドキュメンテーションの良さが発揮されている。

当園では職員にワークライフバランスの重要性を伝え、計画的な休暇取得を促進している。業務の効率化を図り、時間内に業務を終える働き方を推進し、区のストレスチェック結果に応じた対応も行っている。職員の休暇取得状況を把握し、必要な職員には相談支援を実施している。また、シフトを工夫し、職員の負担を軽減している。職員は積極的な休暇取得を心掛け、メリハリをもって職務にあたり、ライフワークバランスの向上に取り組んでいる。

保育園を取り巻く環境について情報の把握・検討については、保護者との双方向のコミュニケーション、職員の意見収集、地域連携など、多角的な視点で実施されており、把握したニーズ等や検討内容から、待機児童問題や園内環境、少人数保育など、対応すべき課題を抽出している。課題をふまえた計画の策定の面では豊島区の基本計画や子ども若者総合計画などに基づいているが、保育園運営における中長期的なビジョンを園として持つ意味で、園独自の中長期計画の策定に期待したい。

職場環境づくりについては、若手職員が意見を発信しやすい雰囲気の醸成に取り組んでいるが、ミドルリーダーの育成と若手職員の意欲向上を結びつける具体的な取組については、さらなる体系化が望まれる。子ども主体の保育実践においては、職員間での子ども理解の共有や遊びの展開プロセスについての対話及び、定期的なカンファレンスの実施や観察記録を行っている。養護と教育の一体的な実施における子どもの権利保障の視点については、職員間での認識の差異を把握し、それを解消するための具体的な研修プログラムの策定が望まれる。

少人数保育を実施していくためには会計年度任用職員の協力は欠かせないものである。日常の子どもの姿の理解や少人数保育の大切さについて、積極的に意識を高めるために、会計年度任用職員の学びの場としてオンライン研修の参加の機会を作ることに努めている。そのためのツールとして副園長を中心に会計年度任用職員に対して子どものエピソードを掲載した「かわら版」を配信している。「かわら版」の配信はスタートして日は浅いがエピソード記録を通して会計年度任用職員を含めた全職員が共通理解のもとで保育が進められていくことを期待する。