第三者評価の結果

職員は、子どものアイデアや発信を見逃さず、子どもが主体的に集団活動に関わり、「楽しい」と感じ、「やりたい」という思いが実現するよう働きかけや支援をしながら、日々の保育に取り組んでいる。乳児クラスは、少人数保育を行いじっくり関わることができるようにしている。幼児クラスでは、集団生活の中で自分の思いや考えを伝える経験（サークルタイム）を重ね、皆で力を合わせてひとつのものを作り上げる経験や、やり遂げる喜びを味わっている。職員は子どもの思いや意欲を受け止め、刺激を受けながら、工夫して保育の引き出しを増やしている。

職員は報告、連絡、相談を確実に行い、保育園の課題や目標がすぐ共有できる環境づくりに取り組み高いチーム力を発揮している。1、2歳児が少人数保育の行うメリットを全職員が共有し、１、２歳児の職員の体制確保については十分理解され協力を得ている。また環境設定のため、大型の仕切りを職員の恊力のもとで完成する等、保育を充実させるため他クラスの悩みを自分事として考え、保育をより良くするために日頃から率直な意見交換ができる風通しの良さがある。園全体で協力できる体制が、日々の安心・安全な保育の提供や組織力向上につながっている。

園内OJTは、前年度の反省を踏まえ充実を図った。職員アンケートを実施し、食育、園庭づくり、遊びの3つのテーマを取り上げ、グループごとに年間予定を立案し、見通しを持って計画的に進行した。自ら選び学んでいることで職員の意識が高まり、アイデアが迅速に保育に活かされている。子どもの反応も良く、楽しい展開になっている。実践後は､必ず振り返りを行い、次に活かしている。クラスの枠を超えて、経験年数や考えの異なる職員が知恵を出し合い保育を語ることで互いに刺激を受け、チームワークを深め、保育の質の向上につながっている。

日頃より積極的な声かけを心がけ、保護者とのコミュニケーションを図っている。さらに保護者と共に子どもの成長・発達を共有し、園の保育を理解してもらうため、新たなアプローチの工夫が必要となる。活動のねらいと実際の場面を結びつけ、取り組みの経緯や子どもの姿が変化する様子を積極的に伝え、子どもが園での生活や遊びから様々な学びを得ていることについて家庭との共通認識を高めるためには、ICTシステムの活用の工夫が必要となる。職員全体のITリテラシーを高め、保護者との共有をさらに深めていくことを課題としている。

子どもが意欲的に取り組める活動を提案できるよう、職種や立場を超えた情報共有に努めている。園としては、職員が日々の業務や保育を「こなす」のではなく、自分の思いを安心して話すことができ、わからないことを声に出しもっと語り合う場を増やしたい想いがある。マイナス部分も含めて伝え合うことは、情報共有や共通認識を促進し、子どもを守ること、また保育の質の向上にもつながる。経験の多寡を問わず職員一人ひとりが自分を振り返り、また、見つめ直し、さらに組織力の向上につなげていくことを課題としている。

日頃から子どもの姿を職員間で共有し、実践を通じた保育の振り返りを積み重ねている。さらなる充実のため、一人ひとりが思いを発信できる環境づくりが必要だと感じている。職員が保育の楽しさを十分に感じ、やりがいを持ち楽しみながら職務に励めるようにするためには、職層や経験に応じた職員の気づきを尊重し、新たな視点で柔軟な発想やアイデアを出し、個々の力を日々の保育に活かせるような組織環境の維持が不可欠となる。今後も対話を大切にし、保育の楽しさや難しさを語り合い、人材育成とチームワークの向上を図っていくことを課題としている。