第三者評価の結果

園では、新人職員の保育力の向上と、子どもの可能性や、思いを形にできる指導力を身に着けるためにも、子どもたちと一緒に遊び楽しむことを大切にしています。単に、遊びを見守るだけではなく、遊びを通して一緒に過ごすことで、子どもたちも、自分の気持ちを素直に表現しやすい関係を築き、職員も新たな、学びを得ることができます。そして、子どもたちの興味の先を指導に反映して、その興味を展開できるようなアクテビティを提供することで、子どもたちの創造性を展開して、子どもの、興味、関心、思いを形にできるように配慮しています。

園では、子どもの〇〇したいという気持ちを尊重しています。そして、子どもの気持ちに寄り添い、興味や関心を尊重することで、子どもの自己肯定感が高まるように心がけています。そして、子どもたちの〇〇したいという、思いを理解して支援をしています。結果を見るのではなく、子どもの意欲、過程をみとめ、状況に応じて柔軟なカリキュラムで、子どもがどうしたいか、選択する機会を取り入れています。職員と話し合う事で、認められた事を感じ、意欲を持ち、子どもが自分でどうしたら良いか、見通しを持って考える主体性を育めるようにしています。

安全管理の一環として、園ではIP無線を使用して、災害時や緊急時の迅速な対応をできるように努めています。園内外にいるクラスとも連絡を取ることができ、子どもたちがどこで、何をしているかをリアルタイムに把握して、安全を確保できるようにしています。園では、職員の意見を取り入れたルールに基づき、散歩に出かける時、到着時、帰園出発時、園到着時の人数報告、帰園時間が遅れる時、アクシデントで応援が欲しい時等IP無線を活用し迅速な対応体制を整えて、子どもの安全管理と職員のコミュニケーションの効率化に生かしています。

毎年、事業運営計画書を園で作成しており、中長期計画としてめざすべき施設像、単年度計画として課題解決に向けた取り組みを２点記載しています。また、園として年度のテーマを設定し、年度初めにそのテーマのもと何に取り組むのかを職員間で話し合っています。それぞれ、ＰＤＣＡサイクルに沿って改善活動につなげていますが、それぞれの関連性を明確にして全園で共有するとともに、取り組み方法や達成度を計る方法についても職員間で検討されることにより、計画の推進について職員の理解を深めることにも期待します。

さくらさくみらい保育園の期待される職員像は入職時配付される冊子に記載されており、研修で伝えています。入職後は、各階層の役割とねらいが明示され共有されています。さらに、職員のモチベーションの維持と向上のため、役職だけでなく経験に基づいた専門職の設定等、職員一人ひとりが段階的にスキルを高めつつ、身につけたスキルを長く園で生かせる仕組づくりに期待します。また、長期的な職員育成を考慮したキャリアパスを職員と共有し、明示したキャリアパスと職員の自己評価項目との連動、目標設定についても検討されてはいかがでしょう。

法人で作成した危機管理マニュアルがあり、園でも各種リスクを想定した対応と訓練による安全な保育環境の維持に努めています。同法人系列園共通の様式に基づいて、園の状況を反映した事業継続計画（ＢＣＰ）が作成されています。地震発生について対応したＢＣＰの発動条件を明確にして、職員体制や各種対応について明記しています。さらに地震以外の激甚化している気象災害、感染症についても事業継続計画を策定し、計画実施についての職員の理解をさらに深めることと保護者への予めの共有にも期待します。