第三者評価の結果

職員の気づきをヒヤリ・ハット(軽度事故)報告書に内容や対応等を記載し事故防止に努めている。事故防止には職員の気づきや対応を早期に把握し対策を施す必要があることから、ヒヤリ・ハット報告書の書式を事故内容や場所等を〇付けすればよい書式に改善し、使いやすい縮小型の書式を保育室において速やかな提出を職員に促したことにより、ヒヤリ・ハットの件数は34件（前年度19件）と、前年度より増加している。ヒヤリハットの報告に基づき子どもが怪我をし易い場所や時間帯等を集計し、周知・共有して大きな事故の防止に取り組んでいる。

園では保育理念で地域に根差し地域に貢献することを掲げ、園庭開放（月曜日午前中に１・２歳児と一緒に砂遊びなどや絵本の読み聞かせ）を行い地域の子育て家庭の支援に力を入れ、共育ちの保育を充実させている。雨天時は、室内遊びや保育体験（０歳から２歳の幼児を持つ親子１～２組を対象に月１回）による交流等地域の子育て家庭の支援を行っている。園庭開放を月２回から４回に増やし、利用者数が増えている（１回１～２名参加）。また、建物内のグループホームとの交流や、地域のお祭りの手伝いと参加等により地域貢献を充実している。

園では「食は文化、食は健康の基本」に立って国産の良質な食材、旬の食材を使用し、栄養バランスの良い食事を提供して、食育について関心を深めるための取り組みを行っている。２～５歳児の子どもたちは毎年、園庭で野菜栽培をしている。オクラ、ピーマン、とうもろこし、キュウリをプランターで育て毎日水をあげることが楽しく、少しずつ大きくなる様子を観察しながら収穫を楽しみにしている。収穫時には皆で誇らしげに調理室に持って行って料理をお願いしている。クラスごとに簡単なクッキング、クッキー作りなどの体験をしている。

園では保育士経験の長いアドバイザーの意見を取り入れながら園内研修を行い、職員の保育力の向上に取り組んでいる。また、新規採用職員は法人の入職時の研修を受講し、法人の理念や方針を学んでいる。園では人材育成計画シートに記載した研修計画や受講希望等を参考に、キャリアアップ研修などの外部研修も含めた「年間研修計画」を作成して研修に参加させている。職員は、受講後に研修報告書を提出しているが、今後は保育会議等で、研修成果を報告して学び合うなど、職員間で研修内容を共有し日々の保育に活かすとよい。

職員採用は面接時に保育理念、保育目標を示し、選考課題文等から適性を確認して採用している。職員の育成は、それぞれの職員が作成した人財育成計画シート（半期の自分の目標に対しての取り組みなどを振り返り、次期の目標、研修計画などを記入）をもとに、理事長と園長が年２回（６月・１２月）面談し、目標の達成度を確認・分析・助言し、研修計画や担任決め等の参考にしている。職員が希望する研修の受講が中心となっているので、今後はこれをキャリアパスによる個人別の人財育成計画を作成し、園が求める職員の育成に取り組むとよい。

園は地域に開かれた保育園を目指し、ポスター掲示や職員によるチラシ配布を行っており、保育所体験や園庭開放への参加につながっている。その他、地域への情報提供手段としてホームページやインスタグラムにも取り組んでいるが、ホームページ更新は法人主導で更新頻度は低く、今年度再開したインスタグラムの認知度も決して高くない。両媒体の更新頻度と認知度を高め、地域住民への情報提供を進めるとともに、保護者が閲覧して園の様子を知る機会にもするとよい。