第三者評価の結果

五感を育てる「知育」や「イングリッシュタイム・絵本・リトミック・運動遊び」などに取り組んでいます。イングリッシュタイムは幼児クラスを対象に週4回実施し、ネイティブ講師と英語で数字を数えたり、歌にあわせて曜日を覚えたりするなど、遊びながら英語を楽しんでいます。また、リトミックは乳児クラスを対象に週1回専門講師と一緒に歌や楽器を演奏しています。このような取り組みを通して、子どもたちが楽しみながら学べるようにしています。

散歩には天気が良ければ毎日出かけて近くの公園や商業施設などを訪れています。なお、午前に加えて夕方にも出かけることもあります。公園や散歩の途中では、消防署の見学をしたり、、虫探し・落ち葉拾い・木の実集めなどをしたりして過ごしています。また、クラス同士で一緒に出かけることも多く、異年齢交流の時間になっています。一方、雨の日でも、広いホールに滑り台・平均台・トンネルなどを用意し、体を動かして遊べるようにしています。利用者調査の関連設問でも高い満足度を示しており、積極的な取り組みが評価されています。

「家庭と保育園が共に子育てをする」を基本方針とし、一対一の対応を心がけ、その日にあったエピソードなどを共有しています。また、玄関のボードにその日の様子を写真とともに掲示しています。あわせて、個別面談（年1回）・保育参観（年1回）・保護者会（年2回）を実施しています。保護者会は週末に、保育参観は3週間の期間を設定するとともに、参観後に個別面談を行うなど、参加しやすいよう工夫しています。そのほか、オムツ・おしりふきなどのサブスクプションサービスを実施し、保護者の負担軽減につなげています。

散歩に出かけた際には消防署に立ち寄って、署内を見学させてもらったり、近くにある商業施設の中を探検したりしています。地域の方が公園で定期的に実施している絵本の読み聞かせに参加しています。一方で、感染症の影響により地域との交流が行えていませんでした。今後は、町内会のお祭りへの参加や、近隣にある保育園の子どもたちとの交流の機会を持っていきたいと考えています。あわせて、ボランティアや実習生の受け入れを積極的に行うことで、職員以外の人と交流する機会を増やしていこうとしています。

「遊びや活動を通して自己肯定感を高める」を環境設定のテーマとし、「構成遊び・ままごと遊び・机上遊び」などのコーナーを設けています。また、子どもが主体的に活動ができるように、発達に沿った玩具や道具を手の届く位置に配置し、自分で選ぶことができるように工夫しています。一方で、子どもたちの成長にあわせて遊び込める環境設定に向けて、コーナーを充実させる必要があると感じています。今後は、外部で受講した研修内容を共有するとともに、さらなる環境の改善につなげたいと考えています。

地域の待機児童が解消する中で本園でも空きが出ています。そのような状況に対して、「選ばれる保育園」となるために、保育サービスの内容を紹介する「Guardian Letter」やリーフレットを用意しています。また、ホームページにおいて、園生活の様子を紹介する動画や写真を公開しています。ただし、そのホームページについて、日々更新するコンテンツについて充実を図る余地があります。写真の点数を増やすとともに、リーフレットを掲載するなど、子どもと保育活動の様子をより積極的に紹介していくことが出来るものと思われます。