第三者評価の結果

子どもが自分の気持ちを伝え、相手の気持ちを知ることを大切にし、思いを言葉にしながら友だちの意見にふれ、自ら考えを深められるよう関わっています。朝の会や子ども会議では、散歩の行き先や活動内容を話し合い、自分たちで決めています。意見が分かれた際も対話を通して折り合いをつけ、納得したうえで活動に取り組んでいます。また、「スモールワールドツアー」では、さまざまな国の文化や言葉にふれ、国旗制作や世界の料理に関わる活動を行っています。自ら調べたり表現したりする中で異文化への関心を広げ、主体的に学びを深めています。

園庭がない環境の中でも土にふれる機会を大切にしたいとの思いから、地域のグリーンスポットを活用した区の「街なか花壇づくり事業」に参加しています。子どもたちは地域住民とともに花を選び、水やりや草むしりなどの手入れに関わることで、自然や地域の環境に親しんでいます。区の緑化大賞にも応募するなど、活動の広がりと継続にもつなげています。5歳児は高齢者施設を月1回訪問し、季節の歌を歌ったり一緒に制作を行ったりするなど交流を深めています。また、町会の祭りで山車を引く活動や買い物体験など、地域との関わりも広げています。

チーム・クレドを導入し、「皆が主役の保育園」を掲げて「保育はチームで作る」ことを大切にしています。毎月の職員会議では、情報共有に加え「子ども主体の保育」をテーマに事例を持ち寄り話し合う機会を設けています。また、役職者は日頃から職員の相談に応じ、連携しながら課題の解決につなげています。さらに、職員の意見も積極的に取り入れ、今年度は夏祭りの出店内容の見直しにも反映しています。今回の職員自己評価では「人間関係」や「チームワーク」に関する好意的なコメントが多く寄せられ、取り組みの成果がうかがえます。

地域貢献の一環として、子育て支援事業「たまひよ組」を毎月実施し、保育体験やベビーマッサージなどを企画し、区報やホームページで周知しています。ただし、現状では参加者が多いとは言えず、事業の実施方法や内容の見直しの必要性を認識しています。これからは、参加しやすいよう実施時間を固定し、先の予定まで周知できるよう工夫していく予定です。さらに、絵本の貸し出しに合わせて、読み聞かせの方法や絵本の選び方に関する企画を行うほか、ニーズの高い0歳児向けの子育て講座を新たに実施し、支援の充実を図ろうとしています。

職員の専門性を高めるため、法人研修や園内研修に加えて、自治体主催の研修を活用し、さまざまなテーマについて学びを深めてきました。ただし、研修で得た学びを園全体で共有し、日々の保育に十分生かす点には、まだ改善の余地があると考えています。今後はチーム保育をさらに高めるため、園内研修を一年を通して計画的に取り組みを進めていく予定です。テーマは職員の意見も取り入れながら各クラスに必要な内容を設定し、学びを共有することで、園全体で連携した保育の実践につなげていく方向で進めていきたいと考えています。

中・長期事業計画は3年間を単位とし、保育運営・職場環境・経営基盤などの視点から、具体的かつ実践的なアクションプランが示されています。一方、単年度の事業計画では、保育内容に関する行動計画が中心となっています。今後は、中・長期事業計画と連動させて、単年度計画にも課題や目標を具体的に設定できると考えられます。また、計画の進め方や達成度を測る指標を新たに設けることで、各課題の取り組み状況や成果を把握しながら、計画をより効果的かつ確実に推進していくことが可能になると思われます。