第三者評価の結果

園は日々の保育の中で地域との関わりを積み重ね、地域の支えの中で子どもが育っていく関係づくりを行っている。子どもが地域で様々な経験を持つことや様々な人と関わる中で、例えば地域の人が行事に使用する飾りを届けてくれるなど子どもが地域の一員として大切にされることに感謝し地域の中の保育園として愛されるよう地域の人、商店街、町会との関わりを大切にしている。今年度より荒川地域の拠点園となり、園庭や屋上、プールの開放を行い、地域の保育施設との連携や子育て家庭と交流を持つなど地域で子どもを育てる土壌作りに取り組んでいる。

園は、その子らしく友だちと共に育ちあう保育を目指すことを園の理念として掲げ、子どもが興味を持ったことや、やりたいと思っていることを保育に取り入れ、みんなで遊ぶ中で人と共感する楽しさや豊かさが感じられるようにしている。5歳児が行った縁日ごっこをきっかけに2歳児の縁日ごっこが始まりその楽しかった経験からいろいろなやりたいことが生まれ、キャンプごっこやブドウ狩りなど様々なごっこ遊びに広がっている。子どもの発想から生まれた様々なごっこ遊びは集団の中で個が育ち、個が育つことで集団が育つ豊かな保育実践となっている。

園は園庭、室内環境、絵本、お散歩マップの各プロジェクトチームを作り、「どこでも遊べる」をコンセプトに子どもが主体的に関わり遊ぶ環境づくりを行っている。園庭にはタイヤやビールケース、マットなど子どもが自由に出して使える可動遊具や藤棚のターザンロープなどを準備し自由な発想で遊べる環境を整えている。一人の子どもが見つけた面白いことが他の子どもの遊びに繋がり、色水を混ぜて色が変わることを発見したり虫のいる場所を研究したりなど子どもの発想を大切に、友だちと楽しさを共感し遊びが豊かに展開される保育環境を作っている。

今年度の職員アンケートではキャリアパスについて、組織としてその周知に、一般の職員はその理解に課題を感じていることが伺われた。前回の評価でも仕組みの職員理解の充実が望まれている。事業計画でも保育の質の向上が示されていますが、その位置付け等が見えにくい現状があるので、キャリアパスへの職員の理解を促進させる再検討や工夫が必要と思われる。さらにそれを基盤とする職員一人一人の人材育成計画の策定が期待される。キャリアパスと研修体系の構築は、保育士の専門性の向上及び保育の質の向上にとって重要な要素となる。

当園ではヒヤリハットの報告とあわせて、子どもの大きな事故や怪我の減少に結びつけており、リスクの発現による影響度や発現割合をもとに優先順位を検討している。リスクマネジメントの意図は、組織内のリスクを適正、円滑に管理し、リスクの発現によって被る被害を最小限にすることとなるため、全職員で優先順位の検討を行ってみてはどうだろうか。BCP計画を用いた机上によるシミュレーション訓練の実施及び見直し、区で策定されている災害対策マニュアルを抜粋した園内掲示など、職員や利用者、地域の関係機関へのわかりやすい説明に期待したい。

当園は職員のチーム編成と五感を使って遊べる豊かな環境並びに全体的な計画を反映した各指導計画の再確認や子どもの主体的な捉え方と実践した保育、今まで取り組んできた保育活動の可視化が行われている。保育を実現するためには、「語り合える風土づくり」が必要とされるが、保育者同士が自身の保育を振り返り、気づきや課題を共有することで、保育者自身の学びにつながり、保育士全員が同じ方向を向いて、チーム一丸となって保育を進めている。この良き風土を継承していくためにも、常に経営層が支えていき、語れる風土を継承することが期待される。