第三者評価の結果

子どもたちが取り組んだ制作物を廊下やホールに展示して保護者や他のクラスの職員も閲覧できる環境を作っている。季節に合わせてテーマを決めて一人一人の創意工夫で主体的に取り組んだ作品やクラスで共同制作をした作品も展示している。制作途中の作品も展示することで取り組みの過程も想像でき日常の保育の様子や子どもの姿を保護者と共有できる取り組みになっている。制作は素材を大切にし、散歩でのドングリ拾いや木の実や草花などを集めたり、段ボールや廃材などの素材を活用して子どものイメージを大切にしたりした制作になっている。

今年度のテーマとして「禁止・命令語を使わない保育」について職員間でプロジェクトを立上げ研修を重ねている。メンバーは事例を持ち寄り個人の見解やグループとしての改善点を討議して今後の課題を見つけだしている。プロジェクトのねらいは前向きな言葉が子どもの自己肯定感を育て意欲をもって活動できることにつながる。同時に保育者の意欲も育て職場環境の改善になっていくことを職員間で確認している。子どもの気持ちを受けとめる大切さと保育のあり方を検討することにつながり人権尊重のセルフチェツクリストの見直しの機会にもなっている。

一人一人の成長・発達についてと支援のあり方・保育方法については職員間で確認と共有ができている。非常勤職員は勤務上会議に参加しない場合が多くクラス担任からの伝達によることが大半である。実態を考慮して園として非常勤職員向けに保育中の子どもの見方や保育のあり方について研修をしている。子どもを見る視点や遊び、子どもの気持ちについて考え方や見方を学べるように具体的事例をもとに意見を出し合う機会ができている。子どもの声を集めた資料も配布し、非常勤職員が振り返りや改善点などを見つけることができるように取り組んでいる。

当園の中・長期計画は就学前教育プログラムを位置づけており、5歳児が小学校生活に適応することを目指し、就学前教育と小学校教育との円滑な接続のための保育園と小学校との連携の方策を明確にしているが、就学前教育プログラムの実施においては、コロナ禍で幼保小の連携の取組が止まってしまった現状もある。また、他区では対面に寄らないICTの活用が進んできているが、当該園でのICTの活用は、今後の支援をどうするかが課題となっている。中・長期事業計画は数年後の園全体を俯瞰的にとらえて策定してほしい。

園は、職員の就業状況の改善を重要課題と捉え、有休取得率の向上や休憩時間の確保を図るために輪番制や当番制を行っているが、職員自己評価における「職員の意欲向上」への取り組みについての評価は他の項目と比べてやや低めであり、さらなる意向把握と意欲の向上への取り組みが望まれる。明るい職場づくりとして、挨拶をする、相手の行動を承認するなどのコミュニケーションをとることを意識しているが、より一層強化に期待したい。時間外勤務の申請や休暇取得についての情報を共有し、その取得を推奨する文化を作ることが期待される。

リスクマネジメントの一部として、ヒヤリハット記録を用いてリスクを特定し、その特定したリスクに対する対策の優先順位を検討することが進められており、優先順位に基づいた適切な対策を実施することで、安全性がさらに向上すると考えられる。また、緊急事態に備えた業務継続計画がすでに策定されているが、その周知と理解が職員や利用者、関係機関に十分に伝わっていない状況である。そのため、事業継続計画のシミュレーション訓練を、たとえ机上でも、実施することを推奨したい。これにより、実際の緊急事態が発生した場合に備えることができる。