第三者評価の結果

日ごろから職種問わず積極的にコミュニケーションを図り、職員会議ではお互いの良いところを伝え合うなど、職員同士が意見を言いやすい環境を作っています。加えて、クラスを超えて話ができるよう係の担当や土曜保育の配置・レクリエーション・行事担当の組合せの工夫をするほか、1on1にて個別の情報共有や意見交換で職員間の関係性を構築しています。職員間のコミュニケーションを重視した環境を整備することで、職員の働きやすさに繋がっています。

保育園が「もうひとつの家」となるように、担任だけでなく、職員みんなで子どもたちを育み育てています。昼礼や会議でこまめに子ども一人ひとりの様子を伝え合い、保育士をはじめ職員全員で園の子どもたちの理解に努めています。また、互いの保育の良い部分を認め合い、何か問題や悩んでいることはないか声を掛け合い、みんなで課題を見出して共有しています。共有した課題も職員全体でどのようにしたら良いかを考えたり方向性を決めたりして解決に導き、子どもたちを大切に、一人ひとりの育ちをあたたかく見守っています。

当園にはネパール・モンゴル・フィリピン・中国・バングラディシュと、さまざまな国にルーツを持つ保護者や子どもが多く在園し、多様な言語や文化とふれあうことができる環境にあります。日々一緒に過ごしながら、「世界」や「外国」が本や映像ではなく身近に感じることで、改めて自分の国の特徴や文化などに興味を持つきっかけにもなっています。日本の文化を学んだり知ってもらったりするだけでなく、今後は外国にルーツを持つ保護者に協力を得ながら、それぞれの国の特徴や文化を子どもたちに伝える機会を設け、さまざまな学びを拡げる予定です。

若手職員の多い職場環境のため、若手の人材育成の課題に対して、園全体で育てる体制を整えています。新人職員に対しては、共育制度を導入し、教える側の職員と教わる側の職員共に成長していく取り組みがあるほか、ビデオカンファレンスで自身を客観視し、気付きを促しています。年度始めには目標を立てて、達成度合いや反省などを園長と定期的に面談し振り返りをおこなっています。今後は主任研修や新任施設長研修を活用し、中堅職員やリーダー職員の育成に向け取り組む予定があり、その効果に期待します。

新型コロナウイルス感染症拡大の影響により、園行事の縮小、保護者や地域との交流や公園などの地域資源の利用制限など、子どもたちの経験や体験に大きな影響を受けました。その中でも、地域のごみゼロ活動に参加をしたり、勤労感謝の日に地域で働く人にプレゼントをするなど、出来るかたちでの地域交流・地域貢献を継続しています。再開し始めた系列園との交流をはじめ、他園の園児との交流、ボランティアや保育園体験などを通しての小中学生とのふれあいなど、より多くの地域の人との交流が拡大・拡充していくことに期待します。

日々の活動をブログに掲載し、「本日のねらい」と「5領域での育ち」を併せて解説しています。クラスだよりでは子どもの姿がどのような育ちにつながっているかを知らせ、保護者に保育活動への理解を促しています。また、食育活動の様子などもドキュメンテーションにして掲示し、各年齢の楽しむ姿や学びに取り組む姿を伝えています。保育の様子を丁寧に伝えることに努めていますが、利用者調査結果により、十分に伝わっていない部分があると施設長は感じています。今後はさらに相手の立場に立ち、保護者の目線に合わせた伝え方を再考していく予定です。