第三者評価の結果

運動プロジェクトが中心となり、子どものけがを未然に防ぐよう、運動遊びの充実をはかり、体幹を鍛える工夫をしている。健康な体づくりとして全クラス毎朝ラジオ体操を行い、音楽をかけて楽しむリズム遊びや表現遊びを楽しんでいる。健康面では看護師が中心となって年齢に合わせて保健指導を行っている。5歳児は就学に向けた生活リズム確立のため、「早寝・早起き・朝ごはん」の大切さを保護者に伝え、家庭と連携して午睡を徐々に無くしている。園目標の「心も体も元気な子」に向け子どもが心身ともに健やかに育まれるよう取り組んでいる。

3歳児からは年齢に合わせた「朝の会」「帰りの会」を行うことで、その日の見通しをもった生活を送ることができ、明日への期待をもって楽しみながら保育園に登園することにつなげている。また、「座る」「話を聞く」習慣を身に付けていくことをねらいとし、朝の会の中で言葉集めや自分の言葉で友だちに話す機会を設けて、自信や語彙を広げられるようにしている。言葉集めは就学に向け語彙を広めながら自分の言葉で伝える、言葉の意味を理解するなど、園だけでなく保護者も参加型で一緒に言葉集めを楽しんでもらうなど工夫しながら取り組んでいる。

「食事のマナーを守りおいしく食べて元気な子どもになろう」の食育目標のもと、調理と連携し、栽培や三食食品群など様々な食育活動を行っている。その一つにお誕生日プレートがあり、誕生日の子どもへは特別にかわいく盛り付けをして、お祝いをしている。また、誕生日の子どもは昨年度の卒園児が制作した誕生日バッチを身につけ、みんなにおめでとうと声をかけてもらいっている。お誕生日には園内放送を行い、卒園制作のバッチをプレゼントするなど、園全体でお誕生児をお祝う取組を食育活動とともに行っている。

キャリアアップの研修プログラムが作成されており、また園内では園内・園外研修も充実させ若手職員からベテラン職員までキャリアアップを意識した育成計画を定めている。一方、役職や等級が上下するキャリアアップや「どのような目標を目指すのか」といったことを考えてまとめるキャリアプランなどは実施されているが、キャリアパスとして「仕事における最終的な目標を定め、そこに向かって進んでいくための道筋を表したもの」をわかりやすく説明することに期待したい。それには、一目で見てもわかりやすい説明資料の策定に期待したい。

保育理念の具現化には職員間で情報を共通理解することの必要性を重要視しており、保護者のニーズを理解したうえで課題に対する改善策を考え修正することを位置づけている。考えた改善策の修正は目指す目標や達成度合いを図る指標を用いてPDCAによる見直しや振り返り・検証をしながら着実な実行に期待したい。一方、中期計画を着実に推進するための定期的な振り返りと着実な実行につながる進捗管理が課題となっている。中期計画と結びついた事業計画書に策定及び、年度末総の事業報告としての評価・反省する仕組みの検討に期待したい。

園の安心・安全面の強化については、区が定めた様々なマニュアル類が活用されており、各種の年間計画に基づき防犯、防災、保健面などでの適切な対応が行われている。一方、事故防止のためのヒヤリハットの作成は行われているが、収集されたデータを集計して詳細に分析するなどの取組については、十分とはいえない。また、苦情解決第三者委員制度について3人の方が選出されているが、第三者委員がより身近に感じられるよう、園長と面識を持つ機会や保護者とも面識を持つ機会の創出を検討してほしい。