第三者評価の結果

思いや感じたことを言葉で表現する経験を、乳児期から大切にしている。子どもの気持ちに沿った言葉をかけ、思いを言葉にしようとする姿を受け止め、徐々に言語での表現力を培っていけるようじっくりとかかわっている。日常の保育―身体を動かす、季節の移り変わりを感じる、自然に触れるなど―を通して楽しみ、意欲や期待を持つ中で子どもの気づきや興味・関心をくみ取り、共感したり時に助けを求めたりすることも含め、自分の言葉で伝える力を育んでいる。こうした積み重ねもあり、子ども同士でも言葉でのやり取りが活発になってきている。

発信力の向上を目指した過去の取り組みに光を当て、「保護者を保育に巻き込む」ことをねらいとして改めて発信に力を入れている。その日の出来事やエピソードを通して子どもが楽しむ姿や成長を感じさせる場面などを掲示物や配布物などを通して保護者に発信している。保育の実施記録である日誌も、子どもの活動を写真や動画などで視覚的に記録する手法（ドキュメンテーション）を意識して作成し、子どもの内面の動きが伝わるような記録を意識している。こうした取り組みを通して、子どもの成長に伴う喜びや楽しさを保護者と分かち合えるようにしている。

「絵本のまち板橋」を掲げる区の保育園として、絵本の魅力を活かし、発信している。絵本の貸し出しコーナーを設け、常設のタブレット端末では絵本の紹介などを行い、親子の会話にもつながっている。各クラスで子どもが楽しむ絵本を展示し定期的に更新している。要約紹介を行ったり、また子どもが興味を示すポイントを案内したりしている。これらは、保護者が絵本を手に取りやすく、また実際に読み聞かせを行う際の参考にもなり、心強い。親子が絵本に親しみ、また親子が向き合うツールとなるよう、若手職員を中心に工夫を重ねている。

子どもの健やかな成長を支えていく上で、保護者の理解や園との協力は不可欠である。特に保護者は今後も長く子どもとともに歩んでいくことから、子どものありのままの姿を理解し受け止めていくことが大切である。そのためには、「保育士とともに育てていく」という今だからこそ出来ることを、しっかりと伝え続けていくことが重要となる。今後も引き続き、コロナ禍特有の心理面を含めた影響なども踏まえながら、成長しゆく子どもの姿を丁寧に伝え、保護者と共有していくことを課題としている。

心身の成長に不可欠なものの一つが食事である。野菜の栽培・収穫を楽しむ、育てたものを食べ美味しさに気づく、野菜の感触や匂いを味わい、また皆の反応を楽しむなど、心が動かされる体験を通して食への関心を育んでいる。食への意欲を高め、それを継続していくためには、園と家庭とで歩調を合わせて食への取り組みを進めていく必要がある。保護者の受け止め方や負担感にも配慮しつつ、保護者にも食への関心を深めてもらえるような工夫を重ねていくことを課題としている。

雇用形態を問わずどの職員もより良い園にしていきたいという高い意欲を持っている。ただし、雇用形態の違いは担う責任の違いやアクセスできる情報の範囲の違いなどとして表れる。従って、守秘義務の関係で共有出来る情報の内容に限りがある。またコロナ対応のための黙食も、仕事以外での会話の機会を減らした。コミュニケーションは思いの交流やつながりを生み、相互理解を進める。今後も、それぞれが全体の中での自分の役割を自覚し力を発揮してけるよう組織内の共通認識を深めていくことを課題としている。