第三者評価の結果

「思っていることを伝える言葉が少ない」「乱暴な言葉が多い」「単語ばかりで伝えている」「はなすことが苦手な子どもが多い」などの子どもの姿から、「自分の思いを言葉で伝える子どもを育てる」ことをねらいに言葉プロジェクトを立ち上げ、子どもの「ことば」を豊かに育む取組を行っている。職員は、園内研修を行い、子どもたちの言葉力を育む教材作りや保育について継続して学んでいる。3歳児は絵カード、4歳児はことばサイコロ、5歳児はかるた作りなどを行っており、段階を経て言葉が豊かに育まれるように園全体で取り組んでいる。

当園は、子どもたちが多様な経験や交流ができるように地域に住む小学生や高齢者、商店街の方々、ボラティアの方など様々な地域住民との交流を重ねている。コロナ禍で交流の機会が限定されてしまった中、職員の特技を活かし、園の音楽会でバイオリン、チェロ、ピアノの演奏を子どもたちがきく機会及び子どもたちも一緒に楽器を鳴らして楽しむ機会をもっている。コロナ禍という外部環境を考慮しながら工作ボランティアやお話ボランティアとの交流の機会をもつなど、色々なふれあいを通して、子どもたちの経験を豊かにしている。

年度当初に「私たちは温かい保育園を目指します」という職員に向けた園長メッセージが保育マニュアルで配布されている。また、園としての方向性を明確に伝える一方で、職員のもっている力を引き出して、調和を図りながら組織力を高めている。区長や課長、園長からの事務連絡や園長年間計画の配布及び、目標管理達成シートや職員年間目標を共有することで、職員を牽引している。職員会議では、職員一人一人の意見が尊重され、発言しやすい環境を機に職員の連携も一層深められている。重要案件の説明について、全職員が決定事項の論拠まで説明している。

当園では避難訓練の実施、コロナ禍による感染症防止対策の徹底、事故・ヒヤリハットの活用、散歩マップによる危険箇所の確認など、さまざまな対策を講じているが「ひやっ」とする案件の収集活動をより一層行うことでリスクの把握と分析に期待したい。リスク対策の優先順位を多角的視点から見出すことで、影響が大きくなる案件を把握してほしい。園では子どもの言葉を育てる保育として、園内研修や教材づくりに取り組んできた。子どもが自分の考えや思いを発表する場を意図的に増やしているので、リスクアセスメントに期待したい。

保育理念に基づく中期計画が策定されているが、単年度の事業計画書が策定されていないため、中期計画を着実に推進するための定期的な振り返りと着実な実行につながる進捗管理が課題となっている。中・期計画と結びついた事業計画書の策定及び、年度末総括の事業報告としての評価・反省する仕組みの検討に期待したい。目指す目標や達成度合いを図る指標を用いてPDCAによる見直しや振り返りをしながら着実な実行に期待したい。三ヵ年計画は本来、その項目毎に年間計画などと密接な関連づけを行い、有機的に連携するように作成されることが望ましい。

入園すると、保護者の思いを保育に活かすため、年度当初に保護者の意向を確認し、子ども一人一人の一年間の個人目標を作成している。幼児クラスになると就学に向け幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿を意識したアプローチカリキュラムも計画しており、保護者会では10の姿についても触れている。全園児個別の月案の作成をしていることより、子どもの月の目標や家庭から見た子どもの10の姿と園での子どもの10の姿を相互に共有しながら、就学までに育ってほしい姿に向けた共育てのしくみなど、より一層の充実に期待したい。