第三者評価の結果

子ども一人ひとりが、自分の気持ちや相手の気持ちに気がつけるよう、やさしい言葉と傷つく言葉について考える機会を持った。子どもにも分かるように「ふわふわ言葉」と「ちくちく言葉」として年長クラスで話し、具体的な言葉について子どもが考えたことを模造紙に書き出して掲示している。クラスの活動として子どもと担任で共有できたことで、子どもはその言葉の意味や気持ちを考え、学ぶことができている。

保護者の安心につながるように、園の取り組みを見える化している。一日保育士体験を再開し、子どもの様子や保育士の動きなどに触れられる機会を提供している。また、クラスだより、ドキュメンテーション、写真での活動掲示により、日々の活動や子どもの姿を分かりやすく伝えている。事務所だよりでは、園の方針や保育者の考えを発信し、保護者との対話を大切にしている。さらに、ヒヤリハットの共有を大事にして、保護者の意見への対応、子どもへの対応、リスクマネジメント対応に反映している。様々な工夫により、保護者の安心に寄与している。

子どもも大人も、スモールステップでの認め合いを大切にしている。良かったことを見つけて共有する「ホットグッド事例」の収集・共有により、職員同士での肯定的な視点を育み、認め合いを促進し、職員の自信や自己肯定感を高めている。子どもの姿を肯定的に見る力もさらに強まっている。また、少人数でメンバーが集まりやすい乳児幼児の打ち合わせにおいて、子どもの様子について深く話している。意見を出しやすい場において、若手職員も自分の意見を自分の言葉で表現し、また先輩から助言を得ている。こうした経験を重ねて、自信や力量を育んでいる。

廊下に貼り出した子どもの写真を見て想像される言葉を、保護者が吹き出しに書いて貼る取り組みを始めたことで、普段の園での様子や活動について関心を持つきっかけになった。クラス発のこの取り組みは、保護者の好意的な反応を踏まえると、全体に広げていくことができる可能性を感じさせるものである。他クラスのものであっても、保護者にとっては、子どもの育ちを思い出したり、楽しみにしたり、共感したりできる。クラスで始まった良い取り組みを、さらに全体へと発展させていくことを課題としている。

「ヒヤリハット打ち合わせの充実」を切り口として、安全な保育環境づくりに取り組んできたことで、気づきも生まれている。その一つが、けがを防ぐ上での体幹の重要性である。当園では、ここで満足することなく、さらに一歩進め、体幹を鍛えることとヒヤリハットの発生との間に相関関係があるか否かも、検証の射程に入れている。事故の背後に一定数存在するヒヤリハットの事例について掘り下げて検証していくことは、事故防止には不可欠である。職員が気づき、収集・蓄積してきた事例を、より一層有効に活用していくことを課題としている。

今年度からアプリケーションの運用を開始し、保護者への情報の配信を行っている。発信は「して終わり」ではなく、「伝わる」ことが必須である。そのため、配信したこと伝える方法の工夫に加え、見やすく、読みたくなるような内容や構成、文字のフォント、配信回数なども継続的な見直しの対象となる。また、アプリにはアンケートを含め複数の機能があり、ニーズの把握や業務の効率化に活かすことで、子どもや保護者との関わりにより時間を割くことができるようになる。ねらいをもって、デジタルツールの有効活用を進めていくことを課題としている。