第三者評価の結果

子どもが自分の興味や好きなことも見つけ遊び込める保育環境ができている。子どもの表現力を育むために実体験を充実させることを大切にしている。リトミックやわらべうた、絵本の読み聞かせは地域のボランティアや卒園児・在園児の保護者の方が講師として関わってもらうことで、子どもたちが体や五感を使った様々な体験を重ねることができている。造形遊びは絵の具などの素材を活用したり、木や布などの自然素材を活かし家庭ではできない体験をすることで子どもたちの興味や関心が育まれている。遊びの様子はブログで配信され保護者の共感も大きい。

食育活動として子どもたちが野菜を育て収穫し、調理することで食に関する興味や関心が育てられている。調理師や専門機関の職員から直接食材の育ち方をパネルシアターにして教えてもらったり、大豆から豆腐、味噌、醤油が作られる話から豆乳を飲む体験をしたり、魚の解体や園をトウモロコシ畑にして収穫や皮むき体験ができている。屋上園庭で青空レストランが開催され、卒園前には就学を祝ってお祝い膳が提供されている。地域の業者と連携し野菜の買い物、練馬大根のおいしい食べ方などが保護者を巻き込んだ活動になっている。

看護師を中心に毎日の手洗い指導をはじめ「目の様子」「いのちの話」「人体の仕組み」など絵本やパネルシアターを使って子どもたちが自分の体について興味や関心が持てるように取り組んでいる。排せつについては保護者で中学の教員の話を聞く機会を設けている。プール熱やインフルエンザなど玄関先にめくって学ぶ「健康教育カード」を掲載し親子で楽しく学ぶ工夫がされている。また子どもの姿勢の変化に気づき座り姿勢の補強として椅子の買い替えや子どもの運動量の見直しのために各年齢ごとに散歩コースを検討するなど園全体で健康教育に努めている。

職員会議や昼礼を通して一人一人の子どもの状況の把握や年間・月間等の指導計画や日々の保育内容について職員間で共有されている。子どもの発達や保育上での疑問などは園長をはじめリーダー層からのアドバイスもあり保育実践が進められている。配慮が必要な子どもに対する保育のあり方などは専門家の指導も含めて担任間で確認されている。今後は子どもの発達理解や保育方法について他クラスの職員や非常勤職員との意見交換や確認するための会議や話し合いの機会を業務時間内に設けることで園全体の保育力の向上と発達理解が深められることを期待する。

園は、理念、方針の具現化に向け、園の長期的な課題や目標を実現するために、にじいろ保育園関町北中長期計画を基盤に単年度の事業計画を策定している。年度単位の事業計画は園の概要等を示したものとなっているが、中期計画と単年度計画を結び付けるより具体的な内容や重点目標の設定などの表記の工夫には検討の余地がある。今後は更に、現状とのギャップを考慮した長期構想による期限のある定量化した目標を掲げ、どのようなことをどのくらいの期間を設けて実施していくかがより明確になることでより高い成果の獲得を目指すことに期待したい。

園では、運営の透明性を高め、地域に開かれた組織づくりに積極的に取り組んでいる。育児相談やブログでの情報発信などを通じて子育て支援を展開し、幼保小連携研修や関係機関連携により地域福祉の向上を図っている。一方で、地域の親子に園の保育を体験してもらう機会については課題と感じている。地域の子育て支援活動は、地域に園と存在をアピールするための重要な活動と考える。地域ニーズの把握やアピールするための情報発信の工夫については、現状の課題を整理し、効果の検証を行いながら計画的に取り組んでいくことに期待したい。