第三者評価の結果

園庭では子どもが思いっきり駆け回るには十分な広さではないため、散歩などの園外活動に力を入れている。近隣には公園が多く、石神井公園などの大きな公園もあるので、天候の条件が合えば全クラスでほぼ毎日散歩を行っている。散歩は、季節の移り変わりや身近な自然を五感で感じることや、思い切り体を動かして遊ぶことで運動量を増やし体力の向上につなげること、そして交通ルールを学んだり、地域の人々とすれ違いに挨拶を交わすことで社会性を身につけられることなどを目的として行っている。

主体的・協働的な探究活動を通じ、子どもの豊かな心の育ちを支援する東京都の「すくわくプログラム」を保育に取り入れて、子どもたちの興味や関心、探究心、意欲向上を様々な経験を通して高められるようにしている。今年度は「文字・数字」にスポットをあてて、文字・数字を使ってのわくわくするような探究活動を行っている。この活動により、子どもが文字に興味を持つようになり、単なる知識の詰め込みということではなく、子どもたちの好奇心や探求心を引き出しながら、読む・書く・数えるといった保育に生かせる活動に繋げていけるようにしている。

食育の一環として園庭で野菜を栽培している。花壇の一部を耕して畑にし、子どもが水やりや雑草を取り除いたり、収穫までの一連の作業を経験することで、食べ物への感謝の気持ちが育つようにしている。収穫した野菜は給食の食材として食べているが、野菜が苦手な子どもでも食べてみようという意欲が生まれていた。また、2歳児クラスではトウモロコシの皮むきをしたり、4歳児クラスは枝豆のさやむきをするなど野菜に触ったり、匂いを嗅いだりすることで、色や形の違いに気づいたり、五感を刺激しながら食への関心を深められるようにしている。

園は、園庭がなくテラスも近隣住宅と隣接する立地条件の中で、子どもの声や活動音に十分配慮しながら保育を行っている。こうした制約の中でも、子どもが安心して遊べるよう工夫している点は評価できる。一方で、音への配慮が優先されることで、遊びや身体的な発散が制限されやすくなる側面もある。今後は、音の出にくい遊びの工夫や活動時間帯の見直し、室内外のゾーン分けなどを職員間で共有・検討し、限られた環境の中でも子どもが主体的にのびのびと遊べる環境づくりを組織的に進めていくことが期待される。

園では、職員が保育への思いや意見を持ち、主体的に発信しようとする姿勢が見られる。一方で、思ったことを率直に伝えるあまり、相手の思いや背景を十分に汲み取れない場面も一部に見受けられる。今後は、日常の声かけや会議の場で「まず相手の考えを聞く」ことを意識し、短時間でも対話の機会を積み重ねていくことが重要である。意見の伝え方を職員間で共有し、傾聴を基盤としたコミュニケーションを育てていくことが、安心して働ける職場づくりにつながると考えられる。

園では、園内での人間関係づくりを大切にし、子どもが安心して過ごせる環境を整えている。一方で、交流の機会は法人内にとどまっており、他園や小学校との交流は今後の課題として挙げられている。今後は、行事見学やオンライン交流、近隣小学校との段階的な関わりなど、無理のない形から交流を検討していくことが望まれる。園外との関わりを通して、子どもが新たな刺激を受け、社会性や就学への期待を育めるよう、計画的な取組が期待される。