第三者評価の結果

子どもたちは様々な経験を通して表現を楽しむことを経験し、自分たちで考えたり、アイディアを出したりやってみたいことを見つけ発信している。それを保育者が聞き取り、子どもの思いに寄り添いながら子どもの「やりたい」が実現するように日々の保育を考えている。特に幼児の行事の取り組みでは、一方的にならないように注意し、子どもの発想や気づきを展開させるような働きかけや支援を行い、子どもが主体的に集団活動に関われるよう援助し、活動を積み重ねることでやり遂げる喜びを味わうことができている。

経営層は子どもの最善の利益を考え、日々より良い運営を目指し課題を抽出している。課題についてまずは、やるべきことを選択して取り組み、思うような成果が見られなかったり、方向転換が必要だと判断すれば、他の方法を考え試す決断力や柔軟性を持ちリーダーシップを発揮している。一方、時間をかけて根気よく見守ることも視野に入れた支援を行っている。両方の面をバランス良く持ち、前向きに取り組み課題解決に努めている。

周辺には自然に恵まれた公園がたくさんあり、子どもの体力に合わせて毎日遊びに活用している。散歩先については、玄関スペースの事務室前にマップを作成して掲示している。大きな地図には公園の場所を示すだけでなく、公園の様子がわかる写真も添え番号を振り、どの公園かすぐに照らし合わせることができるような工夫がある。定期的にルート確認をして、危険箇所なども書き込み、随時更新している。ルートの表示は、緊急事態の際の対応にも役立ち、一目でわかり共有も容易なので誰でもすぐに把握できるよう作られている。

子どもが過ごしやすい環境を作るためにも、職員全体が理念の理解を深めるため継続して取り組むことは大切であり、同じ方向性を持ち保育に取り組むために基本となる考えである。経験や担当クラスによって、発達や見えている子どもの姿が異なっていても、園としての拠り所となる考えを深く理解していくことで、職員のチームワークの向上にもつながる。取り組みを続け、気づきを発信することでより良い理念や方針にブラッシュアップされることもできるため、さらなる浸透を課題としている。

保護者との信頼関係を深めるために、保育を知ってもらう取り組みを継続していく必要がある。保護者への情報発信の一つとしてドキュメンテーションの作成の取り組みを充実したい。まずはクラス単位で作成することから始め見通しを立てたいが、徐々にクラス活動だけでなく、食育活動や行事の様子など、園全体で開示しファイリングをしていつでも誰でも園の様子を知ることができるものを目指したいと考え、作成が職員の負担にならにように計画して行くことを課題としている。

新人職員が基本的に身につけるべき内容を精査して、それを獲得する時期の目安を設定して、どのタイミングでどのように知らせて行くのかなど、ベースとなる基本的な事項を身につけるためのガイドラインを組織として想定している。人材育成を確実に進めるために必要なことなので本部と事業所で相談しながら、系列園の共通となるものを現在作成しているので、できあがり次第すぐに実践に移していくことを課題としている。