第三者評価の結果

保育環境の一環として2歳児までは一人一つの赤ちゃん人形を作り提供している。0歳児は親しみを感じ安心できるものとして1、2歳児は自分のものや友だちのものがわかり大切にする気持ち2歳後半にはごっこ遊びに発展していくものとして保育に取り入れている。3歳児からは各クラスに置かれているたくさんの積み木を使って友だちと関わりながら布やカラー積み木を加えながらいろいろな世界を作り上げている。赤ちゃん人形や積み木は子どもの発達年齢に合わせ主体的に遊び込む保育環境の役割を果たし遊びを通して保育の質の向上につながっている。

園庭環境係を中心に虫がいる環境のために「雑草ゾーン」を作り虫を放し生息できる環境を作っている。子どもたちが自由に摘んでいい「花の花壇」もできている。園庭の虫が増えることで子どもたちの興味や関心も高まり図鑑などを見て観察が始まっている。また遊びが発展できるような遊具や玩具を見直し可動式遊具を設置し、長板やマットなどを工夫して雑草花壇を中心にごっこ遊びなど遊び込める環境になってきている。「園庭を魅力ある環境にする」という職員の提案が具体化され保育環境の見直しと改善が進めらている。

園長は職員に対し、事故やトラブル等が生じた場合の最終的な責任をとるのは自身であることをミーティング等で伝えている。リーダーシップの考え方としては、先頭に立って職員を牽引していくのではなく、下から支えていく心構えでいる。そのために、毎日しっかりと挨拶をして、職員一人一人の声の様子や表情を見ている。気になる職員がいたら、さりげなく声掛けをして心を支えている。みんなを支えていくことで働きやすい職場づくりをしていき、目指していることの実現に向けて全職員で取り組んでいる。

園は個人面談や保護者と共育てができるように取り組んでいる。保護者と成長を確かめあえるように園と家庭の様子を情報共有し成長支援の確認を行っている。園目標に対する子どもの目標や課題として記載されているが、年齢や発達に合わせた園と家庭での支援について具体的に明記されると、今保護者が家庭で何をしたらいいのかが分かり共育てのあり方がより深められていくと考えられる。一人一人の成長の過程で大切にしたいことや子育ての中で家庭での援助方法などを明記するなど「ともそだてカード」を継続しながら活用の工夫を期待する。

職員の就業状況は、年休取得日数や超過勤務状況、個々の就業状況等を把握しながら取り組んでいる。また、ICTによる業務支援ツールを導入し、保護者に向けた情報発信や積極的なアプリの活用で業務の効率化を図っている。なお、ICT導入による新たな事務作業や不慣れで余計に時間を費やす課題もみられる。今後はさらに、業務の効率化に向けICTの活用に磨きをかけていく事や蓄積されたデータの効果的な活用などの検討が期待される。それには、ICTの仕様の理解及びデータの活用を前提とした工夫が求められる。

理念の望ましい将来像を実現するために、区立保育園として地域のリーダーになるための中期5年計画を作成し取り組んでいる。園では、保育課の中期計画に基づいて、3ヵ年でローリングする目標を設定している。中期計画で力を入れる分野を全職員で話し合い且つ、年間事業計画との結び付きを考慮し、達成に向けた指標（回数、期限）なども意識して設定し、共有しながら進めることが期待される。例えば、プロジェクトやICT、地域交流（パパねりらんど）などの取組は、1年で成果を出すことは難しいため中期計画として取り組んでいくことが望まれる。